Skripsi

Analisis pemahaman konsep matematika materi pecahan berdasarkan teori apos ditinjau dari gaya belajar siswa kelas iv sekolah dasar / Fitri Rahmawati

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV SD materi pecahan berdasarkan teori APOS yang ditinjau dari gaya belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis mix method. Subjek yang digunakan adalah enam siswa dengan gaya belajar yang berbeda. Penelitian ini menggunakan angket gaya belajar tes tertulis pemahaman konsep dan wawancara sebagai instrumen. Analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data reduksi data penyajian data dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dianalisis menggunakan teori APOS yang memuat indikator pemahaman konsep. Hasil dari penelitian ini menunjukkan siswa dengan gaya belajar visual dapat mencapai semua tahapan APOS dengan baik. Siswa dengan gaya belajar auditori telah melakukan pemahaman proses dan objek dengan baik dan cukup baik pada pemahaman aksi dan skema. Kelompok gaya dominan kinestetik telah mencapai pemahaman aksi dan proses dengan cukup baik serta tahap objek dan skema paling rendah dari kelompok lain.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 71 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1969/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMAHAMAN SISWA
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - GAYA BELAJAR
3. MATHEMATICS (BASIC EDUCATION) - STUDENTS' UNDERSTANDING

Pembimbing

1. Dr. Siti Mas'ula, M.Pd; 2. Ni Luh Sakinah Nuraini, S.Pd, M.Pd

Lampiran Berkas