Skripsi

Pengembangan e-modul interaktif berbantuan geogebra classroom pada materi teorema pythagoras / Laurenza Helen Prancisca Lumban Tungkup

Abstrak
Pada era ini e-modul yang dikembangkan sudah sangat banyak namun masih perlu untuk dikembangkan lagi karena masih banyak e-modul yang kurang interaktif dengan siswa dan e-modul yang dikembangkan kurang menarik. Penelitian ini memiliki tujuan agar media pembelajaran berbentuk E-modul interaktif berbantuan Geogebra Classroom dapat dikembangkan dengan valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R amp D (Research and Development) yang mana menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis Design Development Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Pakis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi dan angket kepraktisan siswa. Hasil dari penelitian pengembangan E-modul ini berdasarkan lembar validasi oleh ahli media dan ahli materi menyatakan bahwa E-modul Interaktif yang dikembangkan ini ldquo Sangat Valid rdquo dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran dengan persentase rata-rata yang dimiliki adalah 82 26%. Kemudian tingkat kepraktisaan E-modul yang dinilai dari angket kepraktisan siswa memperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 87 3% dan termasuk dalam kategori ldquo Sangat Praktis rdquo . Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-modul Interaktif dengan Berbantuan Geogebra Classroom yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 47 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2024/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. GEOMETRI BANGUN - MODUL PEMBELAJARAN - GEOGEBRA CLASSROOM
2. GEOMETRI BIDANG - TEOREMA PYTHAGORAS
3. GEOMETRY OF SHAPE - LEARNING MODULE - GEOGEBRA CLASSROOM

Pembimbing

1. Dr. Abd. Qohar, M.T.

Lampiran Berkas