Skripsi

Analisis self-efficacy, kreativitas, dan hubungannya dengan penerapan inovasi pembelajaran guru di SMA Negeri se-Kota malang / Azizatunnisa\'

Abstrak
Perubahan dinamis pada pendidikan menjadi faktor yang perlu diperhatikan oleh suatu institusi khususnya dalam menganalisa kebutuhan pendidik agar dapat beradaptasi dalam perubahan kurikulum. Guru dituntut untuk mampu melakukan perubahan dalam membuat strategi inovasi pembelajaran dengan mendayagunakan teknologi sehingga motivasi peserta didik untuk belajar tercapai. Beberapa faktor internal yang mendukung kesiapan guru untuk mampu menciptakan dan menerapkan inovasi pembelajaran yaitu self-efficacy dan kreativitas. Self-efficacy merupakan keyakinan individu terhadap kemampuannya untuk dapat menyelesaikan pekerjaan dan mampu menghadapi setiap tantangan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan. Kreativitas merupakan kemampuan individu untuk mengembangkan dan mengkombinasikan sesuatu yang belum ada sebelumnya untuk menghasilkan sesuatu yang baru dan lebih baik lagi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui self-efficacy guru (2) mengetahui kreativitas guru (3) mengetahui penerapan inovasi pembelajaran guru (4) mengetahui hubungan self-efficacy dengan penerapan inovasi pembelajaran guru (5) mengetahui hubungan kreativitas dengan penerapan inovasi pembelajaran guru dan (6) mengetahui hubungan self-efficacy dan kreativitas dengan penerapan inovasi pembelajaran guru SMA Negeri se-Kota Malang. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan rancangan penelitian deskriptif korelasional. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri se-Kota Malang. Populasi penelitian berjumlah 287 guru dengan jumlah sampel yang diteliti sebanyak 167 guru SMA Negeri se-Kota Malang yang memiliki status kepegawaian sertifikasi/tetap (Pegawai Negeri Sipil). Instrumen penelitian berupa angket penelitian dengan menggunakan skala likert 5 alternatif jawaban yang disesuaikan dengan kondisi di lapangan. Pengumpulan data menggunakan teknik analisis yakni teknik analisis deskriptif uji prasyarat analisis dan uji hipotesis analisis korelasi berganda. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu (1) variabel self-efficacy guru SMA Negeri se-Kota Malang berada pada kategori sangat tinggi yang dapat berimplikasi pada kemampuan guru menerapkan proses pembelajaran yang inovatif dan menghadapi kesulitan tantangan dalam pekerjaan (2) variabel kreativitas guru SMA Negeri se-Kota Malang berada pada kategori tinggi yang dapat berimplikasi pada kemampuan mengembangkan berpikir imajinatifnya untuk menerapkan proses pembelajaran yang inovatif (3) variabel penerapan inovasi pembelajaran guru SMA Negeri se-Kota Malang berada pada kategori tinggi yang dapat berimplikasi pada peningkatan kualitas proses pembelajaran peserta didik dengan memperhatikan ketentuan kurikulum yang berlaku (4) terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dengan penerapan inovasi pembelajaran guru SMA Negeri se-Kota Malang (5) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kreativitas dengan penerapan inovasi pembelajaran guru SMA Negeri se-Kota Malang dan (6) terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-efficacy dan kreativitas dengan penerapan inovasi pembelajaran guru SMA Negeri se-Kota Malang. Saran berdasarkan hasil penelitian adalah (1) Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Malang memberikan fasilitas pelatihan dan pengembangan keterampilan guru dalam menciptakan inovasi pembelajaran (2) Kepala SMA Negeri Kota Malang membimbing guru tetap mempertahankan dan mengembangkan kepercayaan diri dan kreativitas dalam menerapkan inovasi pembelajaran (3) Guru SMA Negeri Kota Malang mengembangkan kepercayaan diri atas kemampuan dan kreativitasnya dalam membuat dan menerapkan inovasi pembelajaran (4) Ketua Departemen Administrasi Pendidikan mengadakan kegiatan seminar mengenai peningkatan kepercayaan diri dan kreativitas menciptakan dan menerapkan inovasi pembelajaran sebagai bekal mahasiswa untuk terjun di lapangan kerja khususnya pendidikan (5) Mahasiswa melakukan penelitian lebih lanjut terkait proses yang mendukung mutu pendidikan khususnya peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan inovasi pembelajaran (6) Peneliti lain dapat melakukan penelitian dengan permasalahan yang sama menggunakan subjek berbeda memperbanyak jumlah variabel dan lingkup lebih luas ata jenjang tingkat yang berbeda.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Administrasi Pendidikan, 2024.

Deskripsi Fisik

xvi, 159 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

1987/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. GURU - INOVASI PEMBELAJARAN
2. TEACHER - LEARNING INNOVATION

Pembimbing

1. Dr. Asep Sunandar, S.Pd, M.AP.; 2. Dr. Ahmad Yusuf Sobri, S.Sos, M.Pd

Lampiran Berkas