Skripsi

Perbedaan hasil belajar melalui penggunaan model SQ3R (Survey Question Read Recite and Review) dengan CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap kemampuan memahami isi bacaan teks eksposisi pada siswa Kelas V SDN Rampal Celaket 1 Kota Malang / Febriani Dwi Lestari

Abstrak
Membaca pemahaman merupakan keberlanjutan dari membaca permulaan yang dikaitkan dengan isi bacaan. Kemampuan untuk mensintesis informasi dari bacaan dengan membuat hubungan antara pengetahuan sebelumnya dengan konsep utama dan inti dari bacaan yang sedang atau telah dibaca dikenal sebagai pemahaman bacaan. Pada dasarnya kemampuan membaca sangat penting karena berkaitan langsung dengan pemahaman terhadap isi bacaan. Salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Contoh model pembelajaran kooperatif yang berfokus pada kemampuan membaca adalah model pembelajaran SQ3R dan model pembelajaran CIRC. Masalah yang diteliti pada penelitian ini terkait kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar. Kemampuan membaca pemahaman siswa tersebut akan dilihat dari hasil belajar yang didapatkan setelah dilakukannya sebuah penerapan model pembelajaran kooperatif yaaitu model SQ3R dan model CIRC di dua kelas yang berbeda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif eksperimental. Penelitian ini merupakan penelitian ekperimental 2 sampel tidak berpasangan dengan melibatkan dua kelompok yang diberikan perlakuan berbeda dengan tujuan untuk mencari sebuah perbedaan dari perlakuan tersebut. kelompok 1 merupakan kelas VA yang diberikan perlakuan menggunakan model SQ3R. kelompok 2 merupakan kelas VB yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran CIRC. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua model pembelajaran tersebut baik untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa namun penggunaan model pembelajaran CIRC lebih unggul dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan baik. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran CIRC merupakan model pembelajaran yang lebih baik digunakan dalam meingkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2024.

Deskripsi Fisik

xv, 94 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2001/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - TEKS EKSPOSISI - PEMAHAMAN SISWA
2. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. READING (BASIC EDUCATION) - EXPOSITION TEXT - STUDENTS' UNDERSTANDING

Pembimbing

1. Dr. Muh Arafik, S.Pd, M.Pd; 2. Dr. Siti Mas'ula, M.Pd

Lampiran Berkas