Skripsi

Perbedaan penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dan TPS (Think Pair Share) terhadap kemampuan membaca pemahaman teks narasi pada siswa Kelas IV SDN Rampal Celaket 1 Kota Malang / Haniba Syalsabiella Yucery

Abstrak
Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan perbedaan antara penerapan model pembelajaran CIRC dan TPS terhadap kemampuan memahami bacaan teks narasi siswa kelas IV. Penelitian memanfaatkan model eksperimental kuantitatif dengan pendekatan komparatif serta dalam bentuk nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini terdiri dari 32 siswa kelas IV SDN Rampal Celaket 1 Kota Malang. Data dikumpulkan melalui wawancara observasi serta tes. Analisis posttest menggunakan Independent Sample T-Test menghasilkan sig. 0 032. Kriteria pengujian memperlihatkan munculnya perbedaan penerapan model pembelajaran CIRC dan TPS khususnya pada pemahaman membaca isi teks narasi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2024.

Deskripsi Fisik

xvi, 130 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2002/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - TEKS NARASI - PEMAHAMAN SISWA
2. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
3. READING (BASIC EDUCATION) - NARRATIVE TEXT - STUDENTS' UNDERSTANDING

Pembimbing

1. Dr. Muh Arafik, S.Pd, M.Pd; 2. Khusnul Khotimah, S.Pd, M.Pd

Lampiran Berkas