Tesis

Pengembangan bahan ajar teks argumentasi bermuatan nilai-nilai perdamaian dengan strategi problem based inquiry learning bagi siswa SMA / Dedi Risaldi

Abstrak
Bahan ajar memiliki peran sebagai media untuk merangsang aktivitas belajar. Bahan ajar menjadi komponen yang sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran. Bahan ajar menjadi salah satu bagian terpenting karena terdapat sejumlah informasi instruksi proses evaluasi yang mendukung kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan. Bahan ajar dapat ditemukan disemua mata pelajaran seperti bahasa Indonesia. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia terdapat salah satu teks yaitu teks argumentasi. Teks argumentasi merupakan teks yang memberikan alasan kuat dan meyakinkan. Teks argumentasi berisi pendapat disertai penjelasan dan alasan kuat untuk memengaruhi pembaca. Pembelajaran teks argumentasi dapat diintegrasikan dengan bidang ilmu lain karena berbasis teks. Salah satu integrasi yang dapat dilakukan adalah dengan pembelajaran nilai-nilai perdamaian. Implementasi nilai-nilai perdamaiann menjadi salah satu faktor dan pilar utama untuk memerangi konflik yang terjadi dilingkungan sekolah maupun masyarakat umum. Integrasi yang dilakukan dapat didukung dengan strategi pembelajaran yang inovatif. Pembelajaran dengan strategi problem based inquiry learning memberikan dorongan kepada siswa untuk terlibat aktif untuk menemukan masalah dan menyelesaikan masalah dengan banyak berdiskusi bersama secara percaya diri. Hal tersebut dapat lebih mengasah kemampuan siswa dalam belajar dan mendapatkan hasil terbaik. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar teks argumentasi dengan integrasi nilai-nilai perdamaian dengan strategi problem based inquiry learning. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) menghasilkan produk bahan ajar teks argumentasi bermuatan nilai-nilai perdamaian dengan strategi problem based inquiry learning bagi siswa SMA dan (2) melaporkan uji kelayakan dan keefektifan penggunaan bahan ajar teks argumentasi bermuatan nilai-nilai perdamaian dengan strategi problem based inquiry learning bagi siswa SMA. Penelitian pengembangan ini menggunakan desain pengembangan R2D2 oleh Willis dan RDR. Tahapan pada kombinasi dua desain tersebut terdiri atas empat. Keempat tahapan tersebut yaitu (1) fokus pendefinisian (2) fokus pengembangan (3) uji produk dan (4) uji efektivitas. Data penelitian pengembangan ini terdiri dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif bersumber dari saran tanggapan dan kritik dari ahli da praktisi. Data kuantitatif berupa penilaian ahli praktisi dan penilaian hasil belajar siswa pada uji efektivitas. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan uji apangan. Analisis data dikelompokkan menjadi analisiis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif yaitu studi pendahuluan uji ahli dan praktisi. Data kuantitattif dianalisis dalam tiga tahapan yaitu pengolahan data analisis statistik dan penafsiran hasil. Data dianalisis statistik dengan uji-t (uji perbedaan) untuk melihat pengaruh bahan ajar terhadap hasil belajar. Produk yang dihasilkan pada penelitian pengembangan ini berupa bahan ajar teks argumentasi bermuatan nilai-nilai perdamaian dengan strategi problem based inquiry learning. Bahan ajar yang dikembangkan berjudul TEKS ARGUMENTASI lsquo Belajar Bahasa Indonesia untuk Mendukung Perdamaiann Bangsa rsquo untuk SMA amp Sederajat. Bahan ajar yang dikembangkan terdiri atas tiga unit dengan integrasi nilai-nilai perdamaian di dalamnya. Hasil analisis penilaian uji keayakan oleh ahli dan praktisi menunjukkan bahwa tingkat kelayakan bahan ajar yang dihasilkan sangat layak dari aspek isii penyajian kebahasaan grafika dan integrasi nilai perdamaian. Hasil uji kelayakan pada aspek isi bahan ajar memperoleh nilai rata-rata 3 79 denggan kategori sangat layak pada aspek penyajian bahan ajar memperoleh nilai rata-rata 3 75 dengan kategori sangat layak pada aspek kebahasaan bahan ajar memperoleh nilai rata-rata 3 81 dengan kategori sangat layak pada aspek grafika memperoleh nilai 3 77 dengan kategori sangat layak dan pada aspek integrasi bahan ajar dengan nilai perdamaian memperoleh nilai rata-rata 3 88 dengan kategori sangat layak. Bahan ajar yang telah melalui uji kelayakan oleh ahli dan praktisi selanjutnya melangkah ke tahap implementasi kepada siswa sebagai calon pengguna pada uji efektivitas. Hasil uji efektivitas menunjukkan selisih nilai rata-ata pretes dan postes. Pada uji stratistik dengan IBM SPSS Statistics menunjukkan selisih rata-rata nilai pretes dan postes sebesar 50 85. Pada uji-t yang dilakukan menunjukkan nilai signifikansi 0 0001 yang menunjukkan adanya pengaruh penggunaan bahan ajar karena nilai signifikansi kurang dari 0 05. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar efektif untuk digunakan pada sekolah menengah atas. Hal tersebut didukung dengan respons siswa yang sangat senang sangat tertarik dan menambah minat siswa dalam proses pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 499.22111 RIS p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, 2024.

Deskripsi Fisik

xiv, 159 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00379/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS - TEKS ARGUMENTASI
2. BAHASA INDONESIA - MEMBACA - TEKS ARGUMENTASI
3. INDONESIAN - WRITING - ARGUMENTATION TEXT

Pembimbing

1. Dr. Hj. Yuni Pratiwi, M.pd;2. Dr. Kusubakti Andajani, M.pd

Lampiran Berkas