Skripsi

Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan literasi membaca peta rawan bencana banjir oleh siswa kelas xi IPS SMA / Hasan Basri Saifur Rizal

Abstrak
Menguasai kemampuan literasi membaca peta merupakan salah satu kriteria utama dalam pembelajaran geografi K13. Penggunaan model pembelajaran yang fokus pada pekerjaan proyek akan meningkatkan kemampuan membaca peta. Membaca peta merupakan modal dasar penggunaan alat dalam pembelajaran geografi berupa peta rawan bencana banjir. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan membaca peta. Quasi experiment dengan desain penelitian pretest-posttest control group desain digunakan sebagai metode penelitian. Siswa kelas XI IPS 1 (kelas eksperimen) dan kelas XI IPS 3 (kelas kontrol) sebagai subjek penelitian. Soal essay pretest-posttest berdasarkan indikator membaca peta (M1) menganalisis peta (M2) serta menginterpretasi peta (M3) sebagai intrumen penelitian. Hasil uji analisis data lewat Independent Sample T-test yang memperlihatkan nilai signifikansi 0.00 lt 0.05 serta skor N-Gain kelas eksperimen (42.08) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (18.92) yang menunjukkan model pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen lebih berpengaruh dibanding kelas kontrol. Kesimpulan yang bisa diambil bahwa ada pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan membaca peta siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2024.

Deskripsi Fisik

ix, 22 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2365/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. TEKNIK MEMBACA PETA - MODEL PEMBELAJARAN - PROJECT BASED LEARNING
2. GEOGRAFI - LITERASI
3. MAP READING TECHNIQUES - LEARNING MODELS - PROJECT BASED LEARNING

Pembimbing

1. Purwanto, S.Pd, M.Si; 2. Drs. Rudi Hartono, M.Si

Lampiran Berkas