Tesis

Pengaruh minat belajar dan latar belakang terhadap hasil belajar serta dampak literasi digital siswa berkebutuhan khusus di SMKN Inklusi Kota Malang / Arnie Perwita Sari

Abstrak
Literasi digital menjadi isu utama dalam situasi pendidikan modern. Peran literasi digital semakin penting untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Berkaitan dengan hasil belajar pemahaman literasi digital menjadi esensial karena kemampuan menggunakan alat-alat digital tidak hanya mempengaruhi cara siswa mencari informasi namun juga mempengaruhi cara mereka berkolaborasi berkomunikasi dan memahami keamanan informasi. Penelitian ini berfokus pada siswa berkebutuhan khusus di SMKN di Kota Malang di mana literasi digital dapat mempengaruhi hasil belajar mereka. Faktor minat belajar dan latar belakang sosial ekonomi ikut memainkan peran dalam menentukan sejauh mana siswa mampu memanfaatkan literasi digital untuk meraih hasil belajar yang setinggi-tingginya. Oleh sebab itu perlu dilakukan kajian untuk mengetahui dampak dari komponen-komponen tersebut terhadap pendidikan inklusif bagi siswa berkebutuhan khusus dan juga untuk mengetahui gap antara literasi digital dan hasil belajar siswa dalam kerangka pendidikan inklusif di SMKN di Kota Malang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung minat belajar dan latar belakang sosial ekonomi terhadap hasil belajar dan implikasinya terhadap literasi digital. Melalui hubungan sebab akibat pengaruh dari variabel independen terhadap variabel dependen diteliti dengan menggunakan metodologi penelitian kuantitatif. Analisis jalur digunakan untuk mengetahui pola hubungan antar variabel tersebut. Temuan studi menunjukkan bahwa minat belajar dan latar belakang sosial ekonomi memiliki pengaruh langsung secara simultan terhadap hasil belajar dan literasi digital. Berdasarkan hasil penelitian pendidik perlu memperhatikan pentingnya minat belajar dalam meningkatkan hasil belajar dengan mengadopsi strategi yang relevan. Contohnya melalui penggunaan materi pembelajaran yang interaktif dan sesuai dengan pendekatan pendidikan yang holistik mempertimbangkan aspek teknis akademis psikologis dan sosial. Integrasi literasi digital ke dalam kurikulum menjadi penting untuk memastikan penggunaan teknologi yang efektif dalam pendidikan. Perlu penelitian lebih lanjut untuk meningkatkan literasi digital dan hasil belajar melalui identifikasi faktor-faktor tambahan yang mempengaruhi pembelajaran dan mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif.

Informasi Detail

DDC

Rt 373.246 SAR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kejuruan, 2024.

Deskripsi Fisik

xiii, 103 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00413/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - STUDI DAN PENGAJARAN
2. PENDIDIKAN INKLUSIF - HASIL BELAJAR
3. VOCATIONAL SECONDARY SCHOOLS - STUDY AND TEACHING

Pembimbing

1. Dr. Hakkun Elmunsyah, S.t., M.t.; Ediyanto, S.pd, M.pd, Ph.d

Lampiran Berkas