Skripsi

Pengaruh model guided discovery learning berbantuan media Sway terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada mata pelajaran geografi / Nurul Fauziah

Abstrak
Abstrak Model Guided Discovery Learning merupakan model yang mempunyai keunggulan dalam hal pemecahan masalah dan pencapaian kemampuan tingkat tinggi. Tujuan penelitian untuk memahami bagaimana metode Guided Discovery Learning mempengaruhi kemampuan siswa SMA dalam berpikir kritis terhadap pelajaran geografi di SMAS Diponegoro Tumpang. Metode yang digunakan adalah Quasi Experiment menggunakan kelompok kontrol dan eksperimen. Uji instrument dilakukan dengan memanfaatkan 4 soal esai dengan hasil uji masuk pada kategori valid. Desain penelitian berupa pretest-posttest control group. Analisis data menggunakan Independent Sample T-test untuk melihat adanya perbedaan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Namun sebelum mengambil keputusan tersebut uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) perlu dilakukan. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pada kelompok eksperimen sebesar 52 7% . Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai (sig -tailed) 0 001 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga model Guided Discovery Learning berbantuan media sway memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan penelitian diketahui bahwa seluruh indikator dirancang dengan baik siswa mampu memberikan umpan balik pasca-tes Kata kunci Guided Discovery Learning Sway Berpikir Kritis

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2024.

Deskripsi Fisik

vi, 107 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2811/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. GEOGRAFI - BERPIKIR KRITIS
2. GEOGRAFI - MODEL PEMBELAJARAN - GUIDED DISCOVERY LEARNING
3. GEOGRAPHY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Fatiya Rosyida, S.Pd, M.Pd

Lampiran Berkas