Skripsi

Pengaruh flipped-common knowledge construction model berbantuan media podcast terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada materi ikatan kimia bermuatan etnosains / Cahya Aulia Khandi

Abstrak
Kesulitan siswa dalam memahami materi ikatan kimia dapat disebabkan oleh beberapa faktor salah satunya kurangnya motivasi belajar sehingga berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajar siswa. Menanggapi hal tersebut pendidik dapat menerapkan model pembelajaran berbasis kontruktivisme dan memanfaatkan media pembelajaran yang cocok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran flipped-CKCM terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada materi ikatan kimia bermuatan etnosains serta mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar. Metode penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan tipe Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Islam Almaarif Singosari. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling dan diperoleh kelas XI MIPA 3 sebagai sampel kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran flipped-CKCM dengan bantuan media podcast dan kelas XI MIPA 1 sebagai sampel kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran flipped-CKCM dengan media PPT. Instrumen penelitian menggunakan soal posttest untuk mengukur hasil belajar serta angket untuk mengukur motivasi belajar siswa. Analisis data menggunakan uji independent sample-t test dan N-Gain. Hubungan antara dua variabel ditentukan dengan menggunakan uji korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran flipped-CKCM berbantuan podcast berpengaruh positif terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada materi ikatan kimia. Penggunaan media podcast dalam proses pembelajaran flipped-CKCM mampu memfasilitasi lingkungan belajar dinamis yang secara aktif melibatkan siswa dalam mengkonstruksi pengetahuannya sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar dan mendorong siswa untuk memperoleh hasil belajar yang baik. Penelitian ini juga menemukan adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Tingkat motivasi yang tinggi secara langsung berkontribusi pada peningkatan hasil belajar karena siswa menjadi lebih terlibat dan berusaha lebih keras untuk memahami dan menguasai materi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2024.

Deskripsi Fisik

xi, 41 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

2860/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. IKATAN KIMIA - HASIL BELAJAR
2. IKATAN KIMIA - MOTIVASI BELAJAR
3. IKATAN KIMIA - MODEL PEMBELAJARAN - FLIPPED-COMMON KNOWLEDGE CONSTRUCTION
4. CHEMICAL BONDING - LEARNING OUTCOMES

Pembimbing

1. Dr. Dra. Hayuni Retno Widarti, M.Si

Lampiran Berkas