Tesis

Kontribusi pola asuh demokratis orangtua terhadap pengembangan konsep diri dan keterampilan sosial anak disabilitas intelektual di Kabupaten Malang / Insiatun

Abstrak
Anak disabilitas intelektual menghadapi tantangan dalam meningkatkan keterampilan sosial mereka. Keberhasilan intervensi konsep diri anak dan keterampilan sosial bagi anak disabilitas intelektual dipengaruhi oleh model pola asuh yang diterapkan orangtua. Penelitian ini mengeksplorasi dan menganalisis kontribusi pola asuh demokratis orangtua dan konsep diri terhadap perkembangan keterampilan sosial anak disabilitas intelektual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi pola asuh demokratis orangtua dalam pengembangan konsep diri dan keterampilan sosial anak dengan disabilitas intelektual di Kabupaten Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian cross-sectional. Sampel penelitian ini adalah 34 orangtua anak dengan disabilitas intelektual di Kabupaten Malang yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner pola asuh demokratis orangtua skala pengembangan konsep diri dan skala keterampilan sosial anak. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis orangtua memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan konsep diri dan keterampilan sosial anak dengan disabilitas intelektual di Kabupaten Malang. Lebih lanjut variabel pola asuh demokratis secara bersama-sama berkontribusi sebesar 57.2 % terhadap pengembangan konsep diri dan terhadap keterampilan sosial anak dengan disabilitas intelektual. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya peningkatan pemahaman orangtua tentang pentingnya menerapkan pola asuh demokratis dalam mendukung perkembangan konsep diri dan keterampilan sosial anak dengan disabilitas intelektual di Kabupaten Malang. Kompleksnya permasalahan sosial yang dihadapi anak disabilitas intelektual menjadi bahan problem solving peneliti. Dibutuhkan penguatan model pola asuh demokratis dan konsep diri positif pada untuk menunjang tercapainya pemecahan solusi masalah keterampilan sosial anak disabilitas intelektual.

Informasi Detail

DDC

Rt 371.9280437 INS k

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Khusus, 2024.

Deskripsi Fisik

xv, 160 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00502/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. SISWA DISABILITAS INTELEKTUAL - KONSEP DIRI
2. SISWA DISABILITAS INTELEKTUAL - KETERAMPILAN SOSIAL
3. SISWA DISABILITAS INTELEKTUAL - POLA ASUH ORANG TUA
4. STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES - SELF CONCEPT

Pembimbing

1. Dr. Diniy Hidayatur Rahman, S.pd, M.pd; 2. . Ahsan Romadlon Junaidi, M.pd

Lampiran Berkas