Tesis

Analisis disposisi berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal kesebangunan ditinjau dari perbedaan jenis kelamin / Darmawan Mas\'ud Rahman

Abstrak
Disposisi berpikir kritis adalah kecenderungan keingintahuan seseorang untuk selalu menggunakan pemikiran secara kritis. Sebelum melakukan suatu tindakan yang mengahasilkan suatu kesimpulan yang baik seseorang memiliki kecenderungan untuk berpikir terlebih dahulu terhadap informasi atau permasalahan yang ada kaitanya dengan tindakan yang akan dilakukan. Beberapa indikator ciri-ciri disposisi berpikir kritis menurut Ennis (1985) adalah (1) mencari pernyataan yang jelas tentang teori atau pertanyaan (2) memperhatikan argumentasi yang ada (3) mencari informasi yang relevan dan terbaik (4) menggunakan sumber yang dapat dipercaya (5) mempertibangkan dan memperhitungkan situasi secara universal (6) konsisten terhadap pernyataan sebelumnya (7) tetap memeperhatikan masalah awal (8) mencari alternative (9) pemikiran terbuka (10) tetap pada posisi dan ubah posisi dan ubah posisi ketika buktu dan alasan cukup untuk melakukanya (11) mencari presisi sebagai pembenaran suatu pernyataan materi (12) usaha teratur yang berkaitan dengan bagian-bagian dari keseluruhan yang kompleks dan (13) sensitive terhadap perasaan dan level pengetahuan. Pada penelitian ini peneliti mendeskripsikan disposisi berpikir kritis siswa berdasarkan jenis kelamin yang sudah dikelompokkan berdasarkan tes penentuan subjek penelitian. Indikator yang digunakan dalam menganalisis kecenderungan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika adalah indikator disposisi berpikir kritis yakni truth seeking open mindedness analyticity systematicity confidence in reasoning inquisitiveness dan maturity. Materi yang digunakan adalah materi kesebangunan segitiga siku-siku sebangun. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan disposisi berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah kesebangunan berdasarkan jenis kelamin. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes dan hasil wawancara. Prosedur pemilihan subjek penelitian adalah melakukan tes awal dengan memberikan soal berpikir kritis kepada siswa yang berjumlah 28 siswa kemudian mengidentifikasi siswa berdasarkan kriteria berpikir kritis selanjutnya dipilih siswa berdasarkan kategori rendah sedang dan tinggi untuk diberikan soal tes. Siswa yang dipilih adalah 3 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan hasil identifikasi berdasarkan kategori setiap kategori diambil masing-masing 1 sebagai perwakilan setiap kategori disposisi berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Disposisi berpikir kritis siswa yang berjenis kelamin laki-laki memiliki kemampuan dan kecenderungan yang berbeda dalam menyelesaikan masalah. Yaitu SPL1 memiliki kecenderungan berpikir kritis dengan kategori sangat kurang SPL2 memiliki kecenderungan berpikir kritis dengan kategori sedang/cukup serta SPL3 memiliki kecenderungan berpikir kritis dengan kategori kurang dalam memecahkan maslah. Disposisi berpikir kritis siswa perempuan yakni SPP1 memiliki kecenderungan berpikir kritis dengan kategori sangat baik/tinggi SPP2 memiliki kecenderungan berpikir kritis dengan kategori cukup/sedang sedangkan SPP3 memiliki kecenderungan berpikir kritis dengan kategori baik dalam memecahkan masalah. Perbedaan secara umum bahwa disposisi berpikir kritis siswa laki-laki berkategori sedang/cukup dalam menyelesaikan masalah sedangkan disposisi berpikir kritis siswa perempuan berkategori baik/tinggi. Fakor yang mempengaruhi disposisi berpikir kritis siswa adalah kurangnya konsep pengetahuan siswa dalam memahami suatu masalah sehingga berakibat pada rendahnya kecenderungan berpikir kritis siswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 516.20076 RAH a

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2024.

Deskripsi Fisik

xvi, 102 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00460/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. KESEBANGUNAN - BERPIKIR KRITIS
2. KESEBANGUNAN - PENYELESAIAN SOAL
3. SIMILARITY - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Dr. Sudirman, M.si;2. Dr. Swasono Rahardjo, S.pd, M.si

Lampiran Berkas