Skripsi

Analisis miskonsepsi materi trigonometri dengan metode newman pada siswa kelas x ditinjau dari kecerdasan emosional / Laila Nur Safitri

Abstrak
Siswa banyak mengalami miskonsepsi pada materi yang kompleks seperti trigonometri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi yang dialami oleh siswa di kelas X SMA Surya Buana Malang sebanyak satu siswa perkategori kecerdasan emosional dalam menyelesaikan soal cerita trigonometri berdasarkan metode Newman dengan melihat tingkat kecerdasan emosional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan peneliti sebagai instrumen utama serta angket kecerdasan emosional soal cerita materi trigonometri dan pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan emosional tinggi mengalami lebih sedikit miskonsepsi dalam menyelesaikan soal cerita trigonometri dibandingkan dengan siswa yang memiliki kecerdasan emosional sedang dan rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa tinggi kecerdasan emosional cenderung salah dalam memahami instruksi soal terburu-buru dalam proses pengerjaan dan tidak melakukan pengecekan ulang terhadap jawaban akhir. Sebaliknya siswa dengan kecerdasan emosional sedang dan rendah sering mengalami kesulitan dalam memahami instruksi soal yang berdampak pada kesalahan dalam proses keterampilan dan penulisan jawaban akhir.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2024.

Deskripsi Fisik

x, 22 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3258/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. TRIGONOMETRI - METODE NEWMAN - KECERDASAN EMOSIONAL
2. TRIGONOMETRI - METODE NEWMAN - ANALISIS KESALAHAN
3. TRIGONOMETRY - NEWMAN METHOD - EMOTIONAL INTELLIGENCE

Pembimbing

1. Dr. Erry Hidayanto, M.si

Lampiran Berkas