Tesis

Pengembangan worksheet tutorial berdiferensiasi untuk memfasilitasi gaya belajar dalam membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA pada materi hukum newton / Wysnu Anggata Putra Prima

Abstrak
Hukum Newton merupakan konsep fundamental dalam mekanika namun hasil beberapa penelitian terbaru menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi Hukum Newton cukup rendah. Hal ini disebabkan karena siswa masih mengalami kesulitan dalam belajar dan pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan sebuah inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran untuk memudahkan siswa dalam belajar pada materi Hukum Newton untuk meraih hasil belajar yang maksimal. Worksheet Tutorial Berdiferensiasi merupaka suatu inovasi yang digunakan sebagai sarana pendukung pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa. Penyediaan bahan ajar berdiferensiasi diharapkan dapat membantu peningkatan penguasaan konsep siswa dan berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Bahan ajar yang dibutuhkan siswa saat ini dan memenuhi karakteristik pembelajaran Kurikulum Merdeka adalah bahan ajar yang dapat memfasilitasi keragaman gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah pengembangan Worksheet Tutorial Berdiferensiasi melakukan uji validitas dan keterbacaan pada media Worksheet Tutorial Berdiferensiasi dan menguji keefektivan Worksheet Tutorial Berdiferensiasi terhadap penguasaan konsep siswa SMA kelas XI pada Hukum Newton. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan desain penelitian model ADDIE (Analyze ndash Design ndash Develop ndash Implementation ndash Evaluate). Pada tahap analisis yang dilakukan adalah analisis kesulitan siswa analisis kebutuhan siswa dalam pembelajaran dan analisis artikel. Pada tahap desain yang dilakukan adalah merancang media sesuai dengan hasil pada tahap analisis. Pada tahap pengembangan dilakukan pengembangan rancangan media dan uji validasi oleh ahli yakni satu guru fisika dan satu dosen serta dilakukan uji keterbacaan media kepada siswa yang telah menempuh materi Hukum Newton. Tahap implementasi dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui efektifitas media. Tahap implementasi dilakukan di SMAN 1 Kepanjen menggunakan dua kelas yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen yang dipilih dengan teknik random sampling. Penelitian dilakuakan dengan metode quasi experiment. Pada kedua kelas diberikan tes awal (pretest) dan tes akhir (postest). Hasil tes penguasaan konsep tersebut dianalisis dengan uji beda Mann Whitney dan uji N-gain. Sedangkan tahap evaluasi dilakukan pada setiap tahap. Hasil pada tahap analisis menunjukkan bahwa diperlukan pengembangan media Worksheet Tutorial Berdiferensiasi yang ditandai dengan ditemukan bahwa siswa membutuhkan pembelajaran yang dapat memfasilitasi gaya belajar siswa. Hasil dari tahap pengembangan yang dilakukan dengan teknik Forum Grup Discussion (FGD) menunjukkan bahwa media telah valid dan dapat dilanjutkan untuk uji keterbacaan. Hasil uji keterbacaan yang dilakukan pada 50 siswa memperoleh nilai rata-rata 3 52 dengan kategori memenuhi standar validitas dan keterbacaan untuk diimplementasikan. Hasil implementasi menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai sig (2-tailed) 0 000. Selain itu nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0 69 yang menunjukkan bahwa peningkatan skor antara pretest dan postest kelas eksperimen di kategori medium atas sehingga dikatakan bahwa media yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep Hukum Newton.

Informasi Detail

DDC

Rt 531.14076 PRI p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika, 2024.

Deskripsi Fisik

xvi, 105 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00436/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. HUKUM NEWTON - PEMAHAMAN KONSEP
2. HUKUM NEWTON - MEDIA PEMBELAJARAN - WORKSHEET TUTORIAL BERDIFERENSIAL
3. HUKUM NEWTON - GAYA BELAJAR
4. NEWTON'S LAWS - CONCEPTUAL UNDERSTANDING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Arif Hidayat, M.si;2. Khusaini, S.pd, M.ed

Lampiran Berkas