Tesis

Pembelajaran biologi dengan model group investigation berbantuan visual novel interaktif untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan argumentasi ilmiah / Zahra Firdaus

Abstrak
Literasi digital dan keterampilan argumentasi ilmiah menjadi kompetensi esensial bagi peserta didik di era digital khususnya dalam pembelajaran biologi. Materi sistem koordinasi seringkali dianggap kompleks dan abstrak oleh siswa. Model pembelajaran group investigation yang berbasis kolaboratif dapat membantu siswa untuk memahami materi ini secara mendalam melalui penyelidikan dan diskusi kelompok. Pembelajaran dengan model group investigation bisa ditingkatkan lebih lanjut dengan bantuan media interaktif seperti visual novel yang dapat memberikan konteks cerita menarik dan visualisasi yang memudahkan pemahaman. Integrasi visual novel interaktif dalam model GI tidak hanya dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sistem koordinasi tetapi juga mengembangkan literasi digital mereka serta keterampilan dalam menyusun argumen ilmiah yang kuat. Tujuan penelitian menghasilkan produk media pembelajaran visual novel interaktif berbasis group investigation yang valid praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan argumentasi ilmiah siswa SMA. Penelitian ini menggunakan model Lee and Owens (2004) yang terdiri dari analysis design development implementation evaluation. Menghasilkan produk media pembelajaran visual novel interaktif berbasis group investigation yang valid praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan argumentasi ilmiah siswa SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang digunakan valid praktis dan efektif. Validasi materi mendapatkan hasil 100% validasi media 97 5% validasi praktisi 97 6% dan validasi perangkat pembelajaran 97 6%. Media ini juga dinilai praktis dan mudah digunakan dengan rerata 99% pada tampilan media 97% pada kemudahan penggunaan dan 99% pada kemudahan pemahaman materi. Uji efektivitas menunjukkan bahwa media ini efektif dalam meningkatkan literasi digital dan keterampilan argumentasi ilmiah. Terdapat perbedaan signifikan rerata posttest literasi digital antara kelas kontrol (56 29) dan kelas eksperimen (72 07) dengan p 0 001. Uji ANCOVA menunjukkan pengaruh signifikan (F 13 719 p 0 001). Selain itu media ini juga efektif meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah dengan perbedaan signifikan rerata posttest antara kelas kontrol (58) dan kelas eksperimen (71) dengan p 0 01 dan hasil ANCOVA menunjukkan pengaruh signifikan (F 7 07 p 0 01).

Informasi Detail

DDC

Rt 570.76 FIR p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xvii, 229 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00425/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BIOLOGI - LITERASI DIGITAL
2. BIOLOGI - ARGUMENTASI ILMIAH
3. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN - GROUP INVESTIGATION
4. BIOLOGY - DIGITAL LITERACY

Pembimbing

1. Prof. Dr. Siti Zubaidah, S.pd, M.pd;2. Dr. Munzil, M.si

Lampiran Berkas