Disertasi

Pengaruh strategi pembelajaran berbantuan media word wall dan berbantuan narrow reading terhadap penguasaan kosa kata ditinjau dari tingkat kemandirian belajar siswa / Ilzam Dhaifi

Abstrak
Upaya meningkatkan hasil belajar merupakan bagian penting dalam proses pendidikan melalui strategi yang tepat dan sesuai termasuk dalam penguasaan bahasa Inggris sebagai bahasa internasional yang diajarkan di Indonesia. Rendahnya penguasaan kosa kata bahasa asing secara umum menjadi masalah dalam pembelajaran bahasa asing termasuk bahasa Inggris di sekolah terutama pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Beberapa penyebab masalah ini adalah tidak adanya strategi khusus untuk tujuan penguasaan kosa kata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil penguasaan kosa kata siswa yang belajar menggunakan media Word Wall dan membandingkannya dengan siswa yang belajar menggunakan strategi Narrow Reading. Pencapaian kedua kelompok ini akan ditinjau dari sudut kemandirian belajar tinggi dan rendah. Penelitian ini menggunakan jenis quasi-experiment dengan desain non-randomized pretest posttest control group design. Subyek penelitian ini adalah 109 siswa kelas 8 SMP yang mengikuti mata pelajaran Bahasa Inggris dengan rincian kelompok eksperimen 53 siswa dan kelompok kontrol 65 siswa. Alur penelitian ini dimulai dari pengukuran penguasaan kosa kata siswa menggunakan kuesioner Vocabulary Size Test (VST) dari Paul Nation yang telah diadaptasi untuk siswa kelas 8 SMP dengan 70 pertanyaan dilanjutkan dengan perlakuan eksperimen pembelajaran dan diakhiri dengan post-test menggunakan alat ukur yang sama. Siswa pada kedua kelompok juga dianalisis tingkat kemandirian belajarnya menggunakan instrumen dari Paul Nation yang telah diadaptasi oleh Khatimah et al. dengan 16 pertanyaan. Analisis dilakukan menggunakan SPSS 23 for Windows untuk mendapatkan hasil akhir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan strategi pembelajaran berbantuan media Word Wall memperoleh hasil lebih baik terutama siswa dengan kemandirian belajar tinggi. Sebaliknya siswa yang belajar menggunakan strategi Narrow Reading memperoleh hasil belajar yang lebih rendah terutama siswa dengan kemandirian belajar rendah. Penggunaan media Word Wall dapat menjadi salah satu solusi untuk penguasaan kosa kata dalam pembelajaran bahasa asing karena terbukti mampu meningkatkan penguasaan kosa kata siswa dan merangsang mereka menghafal kosa kata baru dengan cara yang menantang. Kemandirian belajar siswa perlu dipupuk oleh guru dan lingkungan belajar agar siswa dapat mengontrol proses dan pencapaian hasil belajarnya. Berdasarkan penelitian ini penggunaan media Word Wall dapat ditingkatkan lagi dengan menciptakan Word Wall yang kaya visual.

Informasi Detail

DDC

Rd 371.33 DHA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran, 2021.

Deskripsi Fisik

xvi, 139 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00130/RD/24

Edisi

Disertasi (Pasca sarjana) - Universitas Negeri Malang 2021

Subjek

1. TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
2. BAHASA INGGRIS - MEDIA PEMBELAJARAN - WORD WALL
3. MODEL PEMBELAJARAN - KEMANDIRIAN BELAJAR
4. LEARNING TECHNOLOGY

Pembimbing

1. Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.pd, M.ed.;2. Prof. Dra. Hj. Utami Widiati, M.a., Ph.d.;3. Saida Ulfa, S.t., M.edu., Ph.d

Lampiran Berkas