Tesis

Pengembangan e-module berbasis pbl berbantuan flippingbook untuk meningkatkan learning ownership, keterampilan berpikir kritis, dan kolaborasi mahasiswa mata kuliah fisiologi tumbuhan materi translokasi fotoasimilat, respirasi sel, serta kontrol pertumbuhan dan perkembangan / Anisa Qurota Ayun

Abstrak
Transformasi pendidikan pada saat ini merupakan sebuah pilihan yang sangat tepat dalam mengembangkan suatu IPTEK. E-Module merupakan modul elektronik atau buku dalam bentuk softfile yang dapat dibuka dan dipelajari di mana dan kapan saja oleh mahasiswa. Materi yang digunakan yaitu fokus pada Translokasi Fotoasimilat Respirasi Sel serta Kontrol Pertumbuhan dan Perkembangan. Berdasarkan hasil observasi didapatkan hasil analisis kebutuhan bahwa pengajar sudah menggunakan bahan ajar dan media yang berbasis elektronik misalnya penggunaan modul elektronik atau disebut dengan e-module. Saat perkuliahan metode yang sering digunakan yaitu diskusi presentasi dengan penggunaan model pembelajaran seperti PBL PjBL discovery learning dan inkuiri. Platform yang sering digunakan oleh pengajar pada saat pembelajaran yaitu Sipejar. Kendala yang dialami pada pembelajaran oleh mahasiswa yaitu metode yang digunakan misalnya metode penugasan mind map meskipun dapat membantu mahasiswa dalam belajar akan tetapi pengajaran masih tidak maksimal kurang meningkatkan motivasi mahasiswa dalam belajar dan juga bahan materi yang masih berfokus pada guru dapat ditambahkan dan diperbarui dengan mengaitkan materi dengan perkembangan zaman. Penelitian ini mengembangkan e-module berbasis problem based learning untuk meningkatkan learning ownership berpikir kritis dan kolaborasi mahasiswa pada Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan. Perlu adanya suatu pengembangan bahan ajar yang inovatif dan kreatif pada pembelajaran yang mengaitkan dengan konten SDGs dalam proses pembelajaran materi Fisiologi Tumbuhan. Maka dari penjelasan di atas didapatkan suatu solusi dalam penelitian ini yaitu mengembangkan e-module berbasis problem based learning untuk meningkatkan learning ownership keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi mahasiswa pada Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan e-module berbasis problem based learning untuk meningkatkan learning ownership keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi mahasiswa pada matakuliah Fisiologi Tumbuhan yang layak dengan memenuhi kriteria valid praktis dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Research and Development (R amp D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah model Lee amp Owens. Lima tahapan pada model ini yaitu (1) analisis (2) perancangan (3) pengembangan (4) implementasi dan (5) evaluasi. Subjek penelitian pada mahasiswa Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan yang berjumlah 30 mahasiswa di Departemen Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket tes dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu kevalidan kepraktisan dan keefektifan. Validasi dilakukan pada validasi materi validasi SAP validasi media yang digunakan sebagai tes untuk mengetahui peningkatan dari hasil belajar. Validasi materi mendapatkan nilai persentase 100% dengan kriteria sangat valid Validasi Satuan Acara Pembelajaran (SAP) mendapatkan nilai persentase 98 36% dengan kriteria sangat valid dan validasi media memperoleh nilai yaitu 96 15% sangat valid. Hasil kepraktisan praktisi pendidikan biologi ini memperoleh nilai rata-rata 93 9% dengan kriteria sangat valid sedangkan hasil kepraktisan dari e-module setelah dilaksanakan uji lapangan memperoleh nilai 86% dengan kriteria sangat valid. Uji keefektifan diambil dari keterampilan masing-masing. Efektivitas e-module terhadap berpikir kritis berdasarkan uji hipotesis memperoleh nilai sig 0.000 lt 0 05 sehingga diterima atau signifikan. Hasil unvariate analysis signifikan 0 000 maka terdapat pengaruh signifikan. Jadi e-module berpengaruh terhadap berpikir kritis secara signifikan. Keefektifan terhadap kolaborasi memperoleh dari hasil uji homogenitas nilai sig pada materi Fisiologi Tumbuhan dalam keterampilan kolaborasi pretest 0 845 gt 0 05 maka data terdistribusi homogen. Keterampilan kolaborasi posttest 0 853 gt 0 05. Berdasarkan uji hipotesis memperoleh nilai sig 0.000 lt 0 05 sehingga diterima atau signifikan. Maka e-module berbantuan flippingbook masuk dalam kriteria efektif untuk digunakan dalam Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan. Berdasarkan uraian di atas maka hasil Pengembangan E-Module Berbasis PBL Berbantuan Flippingbook intuk Meningkatkan Learning Ownership Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Mahasiswa pada Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan Materi Translokasi Fotoasimilat Respirasi Sel serta Kontrol Pertumbuhan dan Perkembangan dikatakan valid praktis dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran.

Informasi Detail

DDC

Rt 571.2076 AYU p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xvii, 299 lembar : ilus. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00444/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. TUMBUHAN, FISIOLOGI - LEARNING OWNERSHIP
2. TUMBUHAN, FISIOLOGI - BERPIKIR KRITIS
3. TUMBUHAN, FISIOLOGI - KOLABORASI MAHASISWA
4. TUMBUHAN, FISIOLOGI - MODUL PEMBELAJARAN
5. PLANTS, PHYSIOLOGY - LEARNING OWNERSHIP

Pembimbing

1. Dr. Balqis, S.pd, M.si;2. Prof. Dra. Herawati Susilo, M.sc., Ph.d.

Lampiran Berkas