Skripsi

Peran guru pembimbing khusus di SDIT Insan Permata Malang berdasarkan self perspective / Retna Ayu Basuki

Abstrak
Basuki Retna Ayu. 2022. Peran Guru Pembimbing Khusus di SDIT Insan Permata Malang Berdasarkan Self Perspective. Skripsi. Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Ahsan Romadlon Junaidi M.Pd. (II) Ediyanto S.Pd. M.Pd. Ph.D Kata Kunci guru pembimbing khusus sekolah inklusi self perspective Sekolah penyelenggara pendidikan inklusif perlu didukung oleh tenaga pendidik keahlian khusus dalam proses pembelajaran dan pembinaan anak-anak berkebutuhan khusus secara umum. Salah satu tenaga khusus yang diperlukan adalah Guru Pembimbing Khusus (GPK). SDIT Insan Permata Malang merupakan salah satu sekolah penyelenggara pendidikan inklusif yang memiliki sejumlah Guru Pembimbing Khusus. Dalam sistem inklusif kurikulum pendidikan harus bersifat fleksibel menyesuaikan dengan kebutuhan setiap peserta didik. Dengan demikian maka keberadaan GPK sangat diperlukan. Tujuan dari penelitian ini yakni mendeskripsikan peran GPK di sekolah inklusi yang nantinya bisa dijadikan pedoman bagi GPK dalam menjalankan perannya serta untuk mendeskrisikan dampak dari terlaksananya peran GPK di SDIT Insan Permata Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode narasi. Metode narasi adalah suatu metode penelitian di dalam ilmu-ilmu sosial. Inti dari metode ini adalah kemampuannya untuk memahami identitas dan pandangan dunia seseorang dengan mengacu pada cerita-cerita (narasi) yang ia dengarkan ataupun tuturkan di dalam aktivitasnya sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru Pembimbing Khusus (GPK) di SDIT Insan Permata Malang menjalankan perannya sesuai dengan pedoman penyelenggaraan pendidikan inklusi. Kesimpulannya yakni peran Guru Pembimbing Khusus (GPK) di SDIT Insan Permata Malang dibagi menjadi tiga bagian yaitu peran Guru Pembimbing Khusus dalam persiapan pembelajaran peran Guru Pembimbing Khusus dalam pelaksanaan pembelajaran serta peran Guru Pembimbing Khusus dalam evaluasi pembelajaran. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus guru pembimbing khusus perlu membangun koordinasi yang baik dengan semua warga sekolah dan orangtua.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Biasa, 2022.

Deskripsi Fisik

xi, 67 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3830/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. PENDIDIKAN INKLUSI - GURU, PERAN
2. SEKOLAH INKLUSI
3. INCLUSIVE EDUCATION - TEACHER, ROLE

Pembimbing

1. Dr. Ahsan Romadlon Junaidi, M.pd; 4. Ediyanto, S.pd, M.pd, Ph.d

Lampiran Berkas