Skripsi
Investigasi faktor kesulitan belajar pada materi unsur, senyawa, dan campuran ditinjau dari hasil belajar siswa / Nanda Yusnita Maulidina
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan faktor kesulitan belajar dan menganalisis faktor kesulitan belajar ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VIII pada materi unsur senyawa campuran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode penelitian Mixed-Method (Teknik Triangulasi). Pengumpulan data menggunakan angket observasi wawancara dan dokumentasi. Kesulitan belajar pada materi campuran unsur dan senyawa terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal. Metode triangulasi dilakukan untuk meninjau perbandingan antara hasil persentase wawancara hasil belajar dan observasi. Perbandingan tersebut menunjukkan adanya keterkaitan temuan berupa rendahnya faktor inteligensi siswa dan interaksi yang terjalin dengan teman sebaya turut mempengaruhi pola pikir minat motivasi terhadap materi unsur senyawa campuran. Hasil belajar juga menunjukkan rata-rata nilai ulangan harian siswa mencapai nilai 71 (di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal) dan 14 dari 32 siswa masih salah menjawab pertanyaan mengenai pengelompokan zat murni dan pengelompokan materi unsur atau senyawa. Rata-rata faktor internal (74%) rata-rata faktor eksternal (81%). Rata-rata faktor eksternal-internal yang dialami oleh siswa (77%). Berdasarkan hasil tersebut faktor kesulitan belajar pada materi unsur senyawa dan campuran siswa kelas VIII termasuk kategori ldquo Sangat Tinggi rdquo yang positif sehingga siswa yang mengalami kesulitan belajar mengenai unsur senyawa dan campuran tergolong sedikit.