Skripsi

Upaya instruktur dalam memberdayakan peserta pelatihan melalui metode pembelajaran inovatif / Anggun Mega Cahyani

Abstrak
Upaya instruktur dalam memberdayakan peserta pelatihan merupakan kunci untuk memastikan efektivitas dan keberhasilan program tersebut. Instruktur harus memiliki pemahaman yang mendalam tentang materi yang diajarkan serta kemampuan untuk menyampaikannya dengan jelas dan menarik bagi para peserta mereka juga harus mampu menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran aktif di mana peserta pelatihan merasa nyaman untuk bertanya berdiskusi dan berpartisipasi. Tujuan penelitian adalah (1) mendeskripsikan tentang metode ice breaking sebagai cara menciptakan suasana belajar yang menyenangkan (2) mendeskripsikan tentang metode reward sebagai cara menumbuhkan kreatifitas (3) mendeskripsikan tentang metode ekspositori sebagai cara mempertajam keterampilan berpikir peserta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di Unit Pelaksana Teknis Balai Latihan Kerja (UPT BLK) Wonojati Malang. UPT BLK Wonojati Malang memungkinkan peneliti untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang dinamika berbagai perspektif pengalaman praktik mengenai upaya instruktur dalam pembelajaran. Lokasi penelitian di UPT BLK Wonojati Malang. Informan dalam penelitian adalah instruktur pelatihan penanggung jawab dan peserta pelatihan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Proses pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif dengan tahapan (1) pengumpulan data (2) reduksi data (3) penyajian data dan (4) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ice breaking sangat penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kondusif bagi peserta di UPT BLK Wonojati. Ice breaking efektif dalam mengurangi kekakuan awal membuat peserta lebih rileks dan siap mengikuti sesi pelatihan dengan pikiran terbuka dan antusias. Selain itu metode ini meningkatkan interaksi sosial membangun hubungan positif di antara peserta dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung partisipasi aktif serta kolaborasi. Metode reward pendekatan ini efektif untuk menumbuhkan kreativitas meningkatkan motivasi dan kinerja peserta pelatihan di UPT BLK Wonojati dengan menggunakan penghargaan baik materi maupun non-materi untuk mengapresiasi pencapaian dan perilaku positif peserta metode ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan aktif mengakui usaha peserta dan memfasilitasi pembelajaran aktif melalui kontribusi ide dan pendekatan kreatif terhadap masalah. Metode pembelajaran ekspositori metode ini efektif dalam mempertajam keterampilan berpikir peserta di UPT BLK Wonojati dengan fokus pada penyampaian materi langsung oleh instruktur. Meskipun kritik terhadap kecenderungan membuat peserta menjadi pasif metode ekspositori memiliki potensi besar untuk meningkatkan pemahaman konsep dengan penjelasan yang mendalam dan terstruktur. Penggunaan contoh konkret dan ilustrasi membantu menghubungkan teori dengan aplikasi praktis sementara teknik seperti pertanyaan pemandu dan diskusi merangsang proses berpikir peserta. Secara keseluruhan ketiga metode ini masing-masing memiliki keunggulan dan tantangan tersendiri namun dapat dioptimalkan melalui strategi yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang lebih baik di lingkungan pelatihan. Saran yang dapat dilakukan untuk meningkatkan peran instruktur dalam memberdayakan peserta pelatihan menggunakan metode pembelajaran inovatif di UPT Balai Latihan Kerja Wonojati saran untuk meningkatkan penggunaan metode pembelajaran inovatif di UPT BLK Wonojati (1) untuk instruktur diharapkan hasil penelitian dapat menjadi panduan untuk merancang dan menerapkan metode pembelajaran inovatif. Seperti Ice breaking dapat melibatkan peserta secara aktif untuk menciptakan suasana kondusif mengenalkan reward sebagai penghargaan atas pencapaian peserta manfaatkan pendekatan ekspositori secara efektif untuk menyampaikan informasi sambil memastikan partisipasi aktif peserta (2) untuk kepala kejuruan diharapkan hasil penelitian dapat memberikan arahan kepada instruktur tentang pentingnya metode pembelajaran inovatif dukung pengembangan kapasitas instruktur melalui pelatihan atau workshop tentang penerapan ice breaking reward dan ekspositori (3) bagi peneliti selanjutnya diharapkan temuan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai penelitian lebih lanjut dalam mengembangkan dan mengevaluasi metode pembelajaran inovatif lainnya.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 2020.

Deskripsi Fisik

xxi, 83 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3796/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2020

Subjek

1. INSTRUKTUR, PELATIHAN - METODE PEMBELAJARN
2. INSTRUCTOR, TRAINING - LEARNING METHODS

Pembimbing

1. Dr. M. Ishaq, M.pd; 2. Dr. Ahmad, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas