Skripsi

Pembelajaran berdiferensiasi di Kelas upper, middle, lower pada mata pelajaran sosiologi Kelas x di SMA Negeri 1 Turen / Nadya Putri El Afina

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik strategi pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada kelas kelas upper middle dan lower dan dampak pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran sosiologi kelas X. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dipadukan dengan strategi analisis deskriptif. Dengan jumlah informan sebanyak delapan orang menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara observasi dan dokumentasi. Hasilnya dapat disimpulkan bahwa setiap kelas memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan tiga tahap terdiri dari diferensiasi konten proses dan produk. Selanjutnya juga diperoleh bahwa pembelajaran berdiferensiasi meningkatkan hasil belajar motivasi dan semangat belajar peserta didik di samping penguasaan materi pelajaran dan kompetensi interpersonal. Adapun dampak bagi guru dapat lebih memahami karakter peserta didik meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam merancang pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi tidak terlalu berdampak bagi sekolah.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sosiologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 23 Lembar. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

3856/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. SOSIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN
2. SOCIOLOGY - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Alan Sigit Fibrianto, S.pd, M.sos

Lampiran Berkas