Skripsi

Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi titrasi asam basa / Ayang Nur Andini

Abstrak
Kurangnya representasi konsep-konsep kimia secara visual membuat siswa merasa kesulitan saat memahami materi kimia. Metode pengajaran yang biasanya diterapkan melalui ceramah serta bertanya jawab juga dapat berdampak pada siswa menjadi pasif. Penelitian ini bertujuan dalam menilai apakah hasil belajar siswa bisa dipengaruhi oleh model Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain kelompok kontrol pre-test dan post-test. Sedangkan subjek yang digunakan adalah 35 siswa di kelas eksperimen yang mempergunakan model Problem Based Learning (PBL) dan 35 siswa di kelas kontrol memakai metode konvensional. Soal pilihan ganda dipergunakan dalam menghimpun data terkait hasil belajar siswa sedangkan soal esai untuk kemampuan pemecahan masalah siswa. Analisis data menggunakan uji normalitas homogenitas dan hipotesis. Hasil memperlihatkan jika nilai N-Gain hasil belajar siswa di kelas kontrol sebesar 0 4 dan kelas eksperimen sebesar 0 6. Penelitian ini menemukan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berdampak positif terhadap hasil belajar siswa pada topik titrasi asam basa. Penggunaan model Problem Based Learning (PBL) membuat siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran karena mereka diajak untuk mengaitkan konsep-konsep pemecahan masalah yang sudah dipelajari dengan cara yang dapat mereka terapkan sendiri.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 23 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4166/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. ASAM BASA, TIRTRASI - HASIL BELAJAR
2. ASAM BASA, TIRTRASI - MODEL PEMBELAJARAN
3. ACIS BASE TITRATION - LEARNING ACHIEVEMENT

Pembimbing

1. Dr. Dra. Hayuni Retno Widarti, M.si

Lampiran Berkas