Skripsi
Analisis kesalahan siswa berdasarkan teori newman dalam penyelesaian permasalahan kontekstual fungsi kuadrat / Nindya Agista Putri
Abstrak
Penelitian kualitatif ini memiliki tujuan menganalisis kesalahan siswa dalam penyelesaian permasalahan kontekstual fungsi kuadrat berdasarkan Teori Newman beserta faktor penyebabnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tulis wawancara dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini yaitu tiga siswa kelas X pada tingkat SMK. Hasil penelitian pada soal nomor satu siswa pada kelompok atas melakukan kesalahan penulisan jawaban akhir. Siswa pada kelompok sedang melakukan kesalahan keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Siswa pada kelompok bawah melakukan kesalahan transformasi keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Selanjutnya pada soal nomor dua siswa pada kelompok atas melakukan kesalahan penulisan jawaban akhir. Siswa pada kelompok sedang melakukan kesalahan keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Siswa kelompok bawah melakukan kesalahan memahami transformasi keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Kesalahan memahami terjadi karena kurangnya pemahaman terkait maksud keseluruhan soal dan simbol matematika yang ada dalam soal. Kesalahan transformasi terjadi karena kurangnya pemahaman terkait materi fungsi kuadrat dan kesalahan mengubah informasi dalam soal ke dalam rumus yang digunakan. Kesalahan keterampilan proses terjadi karena siswa kurang teliti dan tidak menyadari akan kesalahan yang dilakukannya. Kesalahan penulisan jawaban akhir terjadi karena terburu-buru dalam menuliskan jawaban akhir dan kurangnya pengetahuan terkait pentingnya menuliskan kesimpulan sesuai dengan permintaan soal.