Skripsi
Der einsatz des hedbanz-spiels als lernmedium zum training des Deutschen wortschatzes für schüler der klasse xi.c schüler an der SMA Katolik Frateran Malang / Katharina Vertini Bogar
Abstrak
Diese Studie zielt darauf ab die Aktivit auml ten und die Reaktionen der Sch uuml ler in Bezug auf den Einsatz des Hedbanz-Spiels beim Erlernen des deutschen Wortschatzes zu Ess- und Trinkwaren in der Klasse XI. C Sch uuml ler der Frateran Catholic High School Malang. Die verwendete Forschungsmethode ist qualitativ-deskriptiv. Die Datenquellen in dieser Studie waren 20 Sch uuml ler. Die Daten wurden durch die Beobachtung der Aktivit auml ten und Reaktionen der Sch uuml ler gewonnen. Die Beobachtung wurde durchgef uuml hrt um das Engagement und den Enthusiasmus der Sch uuml ler w auml hrend des Einsatzes des Hedbanz-Spiels beim Vokabellernen zu beobachten. Gleichzeitig wurde der Fragebogen verwendet um die Reaktionen dem Sch uuml ler auf den Einsatz des Spiels zu ermitteln. Die Beobachtungsergebnisse zeigten dass die meisten Sch uuml ler begeistert waren und sich aktiv am Hedbanz-Spiel beteiligten. Die Fragebogendaten zeigten dass die Sch uuml ler das Hedbanz-Spiel als lustig empfanden und es ihnen half neue Vokabeln optimal zu lernen. Die Integration der Ergebnisse aus beiden Datenquellen f uuml hrt zu dem Schluss dass der Einsatz des Hedbanz-Spiels in der Lage ist das Engagement die Motivation und das Verst auml ndnis des deutschen Wortschatzes dem Sch uuml ler zu steigern. Trotz der begrenzten Stichprobengr ouml szlig e und der Konzentration auf einen Spieltyp unterst uuml tzt diese Studie den Einsatz aktiver und unterhaltsamer Lernmethoden zur Verbesserung des Lehr- und Lernprozesses von Fremdsprachen.