Skripsi

Pengaruh model pembelajaran remap-nht (reading-concept map-numbered heads together) terhadap keterampilan kolaborasi dan hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran Biologi / Elfina Dewi Masita

Abstrak
Abad 21 menghadirkan banyak tantangan bagi dunia pendidikan. Kehidupan abad 21 menuntut pendidik untuk menyiapkan siswa agar mampu bersaing dengan cara mengembangkan keterampilan dan pengetahuan yang dimilikinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Remap-NHT (Reading-Concept Map-Numbered Heads Together) terhadap keterampilan kolaborasi dan hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran Biologi. Jenis penelitian yaitu quasi eksperiment dengan rancangan pretest-posttest nonequivalent control group design. Sebelum mendapatkan perlakuan model pembelajaran pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen dilakukan tes awal untuk mengetahui pengetahuan awal siswa. Setelah terlaksananya pembelajaran dengan perlakuan yang diberikan diberikan tes akhir untuk mengetahui ketercapaian keterampilan kolaborasi dan hasil belajar kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Remap-NHT (Reading-Concept Map-Numbered Heads Together) terhadap keterampilan kolaborasi dengan nilai signifikansi sebesar 0.003. Selain itu model pembelajaran Remap-NHT (Reading-Concept Map-Numbered Heads Together) juga berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif dengan nilai signifikansi sebesar 0.010.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xi, 13 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4356/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN - READING-CONCEPT MAP-NUMBERED HEADS TOGETHER - KETERAMPILAN KOLABORASI - HASIL BELAJAR - KOGNITIF SISWA BIOLOGI
2. THE EFFECT OF LEARNING MODEL - READING-CONCEPT MAP-NUMBERED HEADS TOGETHER - COLLABORATION SKILLS - LEA

Pembimbing

1. Prof. Dr. Susriyati Mahanal, M.pd

Lampiran Berkas