Skripsi

Penerapan strategi visualisasi untuk keterampilan membaca pemahaman teks pendek berbahasa jerman bagi siswa kelas XII SMAN 1 Tumpang / Ghina Putri Zhafira

Abstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan strategi visualisasi untuk menunjang keterampilan membaca pada mata pelajaran bahasa Jerman pada kelas XII Bahasa SMAN 1 Tumpang yang berjumlah 34 siswa dan mendeskripsikan respons siswa terhadap penggunaan strategi visualisasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen seperti lembar observasi dan lembar angket. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis data observasi dan analisis data angket dan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian strategi visualisasi dapat membantu sebagian besar siswa dalam pembelajaran bahasa Jerman terutama dalam keterampilan membaca pemahaman teks pendek di dalam kelas. Strategi ini membantu siswa untuk tidak bergantung pada smartphone selama pembelajaran dan membantu siswa untuk mempermudah mengingat kosakata baru dan memahami tata bahasa sehingga mereka dapat memahami isi dari teks pendek tersebut. Secara keseluruhan strategi visualisasi mendapat respons positif dari siswa. Kekurangan dari strategi ini adalah tidak semua siswa memiliki gaya belajar visual ada beberapa siswa yang lebih cenderung ke gaya belajar auditori dan kinestetik.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 51 lembar. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4250/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BAHASA JERMAN - KETERAMPILAN MEMBACA TEKS PENDEK
2. STRATEGI VISUALISASI SISWA KELAS XII MEMBACA TEKS PENDEK BAHASA JERMAN - SMAN 1 TUMPANG
3. GERMAN LANGUAGE - SHORT TEXT READING SKILLS

Pembimbing

1. Dr. Sawitri Retnantiti, M.pd

Lampiran Berkas