Tesis

Pemecahan masalah siswa kinestetik pada masalah numerasi berdasarkan polya / Candra Mahardhika

Abstrak
Pemerintah Republik Indonesia melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menjadikan AKM numerasi sebagai salah satu Asesmen Nasional. Oleh sebab itu kemampuan siswa dalam memecahkan masalah numerasi menjadi penting karena memberikan pengaruh pada hasil asesmen. Namun informasi matematis yang disajikan pada asesmen numerasi banyak disajikan dalam bentuk visual (teks gambar tabel dsb.). Hal ini memberikan berbagai kendala bagi siswa dengan gaya belajar non visual dalam memecahkan masalah yang disajikan. Salah satunya adalah siswa kinestetik. Informasi tentang pemecahan masalah yang dilakukan siswa kinestetik pada masalah numerasi menjadi hal yang menarik untuk diteliti. Hal ini dikarenakan siswa kinestetik dinilai memiliki numerasi yang rendah. Harapannya hasil dari penelitian ini dapat membantu guru untuk menentukan menyusun bahkan mengembangkan metode stratgei model maupun asesmen yang sesuai untuk siswa kinestetik. Oleh sebab itu fokus penelitian ini adalah untuk menarasikan proses siswa kinestetik dalam memecahkan masalah numerasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengidentifikasi dan mengeksplorasi tahapan pemecahan masalah yang dilakukan siswa kinestetik dalam memecahkan masalah numerasi. Pada penelitian ini peneliti hadir terlibat dan melakukan interaksi secara langsung. Subjek penelitian merupakan siswa kelas VII dan VIII (usia 12-15 tahun) yang memiliki gaya belajar kinestetik dan mampu menyelesaikan tes numerasi dengan jawaban yang sesuai. Analisis data dilaksanakan dengan empat tahap diantaranya (1) mengumpulkan data dari berbagai sumber data yang terdiri dari wawancara dokumentasi dan triangulasi (2) mereduksi data yang diperoleh dengan mengelompokkan hasil jawaban tes numerasi dan wawancara siswa berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya (3) menyajikan data yakni mendeskripsikan tahapan pemecahan masalah siswa kinestetik dalam memecahkan masalah numerasi dan (4) menarik kesimpulan terkait tahapan pemecahan masalah yang perlu dilakukan siswa kinestetik guna memecahkan masalah numerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemecahan masalah siswa kinestetik pada masalah numerasi memiliki beberapa karakteristik yang khas yaitu (1) pada tahap memahami masalah siswa kienstetik tidak menuliskan informasi/data yang dibutuhkan karena siswa kinestetik merasa tidak perlu menuliskan hal yang sudah ia pahami (2) selama proses memahami masalah siswa kinestetik lebih tertarik untuk langsung mengidentifikasi kalimat-kalimat yang mengandung angka karena siswa kinestetik merasa bahwa angka-angka tersebut akan digunakan untuk memecahkan masalah (3) selama proses memahami masalah siswa kinestetik cenderung banyak mengulang proses membaca untuk memahami permasalahan yang diberikan secara menyeluruh (4) pada tahap menyusun rencana siswa kinestetik mampu menentukan tahapan-tahapan rencana pemecahan masalah dengan runtut meskipun terdapat kendala dalam memahami masalah (5) proses penyusunan rencana tidak dipengaruhi oleh kesalahan siswa dalam menentukan informasi/data melainkan oleh pemahaman siswa dalam memahami pertanyaan permasalahan (6) pada tahap pelaksanaan rencana siswa kinestetik mengidentifikasi kata-kata kunci untuk menentukan proses pelaksanaan rencana (7) pada tahap memeriksa kembali siswa kinestetik mampu memperoleh hasil yang sesuai dengan permasalahan yang diberikan (8) siswa kinestetik tidak menginterpretasikannya ke dalam kalimat kesimpulan yang lengkap melainkan hanya kata singkat yang menunjukkan bahwa solusi tersebut merupakan solusi final yang ia peroleh dan (9) siswa kinestetik mampu menyampaikan kalimat simpulan secara lengkap melalui pernyataan verbal.

Informasi Detail

DDC

Rt 513.5076 MAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2024.

Deskripsi Fisik

xv, 79 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00498/RT/24

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. NUMERASI (MATEMATIKA) - PEMECAHAN MASALAH - TAHAPAN POLYA
2. NUMERATION (MATHEMATICS) - PROBLEM SOLVING - POLYA STAGES

Pembimbing

1. Lathiful Anwar, S.si, M.sc; Vita Kusumasari, S.si, M.pd, Ph.d

Lampiran Berkas