Skripsi

Perbandingan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kooperatif tipe TSTS terhadap hasil belajar dan partisipasi aktif siswa pada mata pelajaran dasar teknik elektronika kelas x TAV SMKN 1 Blitar / Dinia Astiara Nurrizqi

Abstrak
Proses belajar mengajar adalah interaksi antara dua pihak yaitu siswa sebagai pihak belajar dan guru sebagai pihak mengajar dengan siswa sebagai fokus utamanya. Guru dapat menerapkan model pembelajaran pada saat kegiatan belajar mengajar salah satunya dengan menggunakan model kooperatif. Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division terhadap partisipasi aktif siswa kelas X TAV SMKN 1 Blitar (2) mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap partisipasi aktif siswa kelas X TAV SMKN 1 Blitar (3) perbandingn partisipasi aktif dengan model pembelajaran student team achievement division dibandingkan model pembelajaran two stay two stray. Penelitian ini menggunakan metode Quasy Eksperiment dengan jenis penelitian posttest-pretest nonequivalent control grup design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMKN 1 Blitar jurusan TAV dengan jumlah populasi dan sampel sebanyak 66 responden dengan teknik sampling jenuh. Pengmpulan data menggunakan tes tertulis uji validitas butir sol uji reliabilitas uji tingkat kesukaran uji daya beda uji normalitas uji homogenitas uji kesamaan dua rata-rata uji n gain score. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran student team achievement division pada partisipasi aktif siswa dengan nilai rata-rata pada pertemuan pertama 75 dan pertemuan kedua sebesar 90. Pada model two stay two stray nilai rata-rata pada pertemuan pertama 79 dan pertemuan kedua sebesar 93. Pada pengujian n gain score menunjukkan nilai 0 587 untuk pembelajaran student team achievement division. Sedangkan model pembelajaran two stay two stray sebesar 0 685 dimana kedua model pembelajaran ini dikategorikan dalam nilai sedang. Kesimpulan penelitian ini adalah (1) Terjadi peningkatan partisipasi aktif siswa kelas X TAV di SMK Negeri 1 Blitar dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (2) Terjadi peningkatan partisipasi aktif siswa kelas X TAV di SMK Negeri 1 Blitar dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray. (3) Terdapat peningkatan partisipasi aktif pada kedua model pembelajaran baik pada model student team achievement division dan two stay two stray. Namun jika ditinjau dari rata-rata peningkatan nilai partisipasi aktif maka pembelajaran two stay two stray masih lebih tinggi dibandingkan student team achievement division.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, 2024.

Deskripsi Fisik

xiv, 48 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4868/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS)
2. MODEL TSTS (TWO STAY TWO STRAY)
3. TEKNIK ELEKTRONIKA

Pembimbing

1. Dr. Heru Wahyu Herwanto, S.t., M.kom

Lampiran Berkas