Skripsi

Kontribusi psychological distress dan academic burnout terhadap academic procrastination mahasiswa / Sinta Difia Wati

Abstrak
Mahasiswa dalam menyelesaikan pendidikannya sering mengalami hambatan salah satunya ditunjukkan oleh perilaku menunda tugas atau academic procrastination. Fenomena academic procrastination dalam proses pengerjaan skripsi dapat memberi dampak negatif baik kepada mahasiswa dosen pembimbing hingga Universitas. Skripsi sering dikaitkan dengan proses berkepanjangan dan melelahkan sehingga tidak jarang bagi mahasiswa yang sedang menghadapinya mengalami psychological distress. Mahasiswa dengan psychological distress merasakan emosi negatif cemas dan dalam tingkat lanjut dapat mengalami depresi sehingga melakukan procrastination sebagai usaha coping guna mengatasi psychological distress. Beban berkepanjangan dan rasa tidak berdaya juga berdampak pada kejenuhan akademik atau sering disebut sebagai academic burnout yang ditandai dengan perasaan jenuh secara emosional dan berkurangnya komitmen. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi psychological distress dan academic burnout terhadap academic procrastination mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah 215 mahasiswa angkatan 2020 dan 2021 Departemen Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Malang yang sedang mengerjakan skripsi. Sampel penelitian berjumlah 68 mahasiswa diantaranya 33 mahasiswa angkatan 2020 dan 35 mahasiswa angkatan 2021 yang diperoleh dari penghitungan melalui metode proportionate stratified random sampling. Insrumen yang digunakan adalah Tuckman Procrastination Scale untuk mengukur academic procrastination Hopkins Symptom Checklist-25 untuk mengukur psychological distress dan School Burnout Inventory untuk mengukur academic burnout. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis uji regresi linear berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa hipotesis pertama diterima yang artinya terdapat kontribusi positif signifikan antara psychological distress terhadap academic procrastination dengan melihat nilai signifikansi 0 000 lt 0 05 dan nilai koefisien regresi sebesar 0 287. Selanjutnya hipotesis kedua diterima dengan melihat nilai signifikansi 0 000 lt 0 05 dan nilai koefisien regresi sebesar 0 697 yang artinya terdapat kontribusi positif signifikan antara academic burnout terhadap academic procrastination. Penelitian ini juga menemukan fakta bahwa psychological distress dan academic burnout berkontribusi positif secara simultan terhadap academic procrastination yang ditunjukkan oleh hasil uji regresi linear berganda dengan signifikansi 0 000 lt 0 05 dan nilai koefisien regresi psychological distress sebesar 0 308 serta academic burnout sebesar 0 495. Hasil analisis memberikan kesimpulan bahwa semakin tinggi tingkat psychological distress dan academic burnout maka semakin tinggi pula tingkat academic procrastination mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi begitupun sebaliknya. Temuan penelitian ini menyediakan informasi terkait permasalahan psychological distress academic burnout dan academic procrastination pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Permasalahan tersebut hendaknya mendapat perhatian lebih sehingga mahasiswa yang mengalaminya tidak larut dalam dampak negatif dan dapat meningkatkan performa yang dimiliki. Bagi dosen konselor yang ada di Universitas hendaknya mampu merancang program bimbingan dan konseling yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi mahasiswa sehingga mahasiswa dapat mencapai tugas perkembangannya. Temuan penelitian ini dapat menjadi bahan bagi penelitian selanjutnya untuk berinovasi mengembangkan media buku panduan atau layanan bimbingan dan konseling yang berkaitan dengan upaya preventif maupun kuratif atas permasalahan psychological distress dan academic burnout.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Bimbingan dan Konseling, 2024.

Deskripsi Fisik

xV, 95 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

5044/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. PROKRASTINASI - STRESS AKADEMIK
2. PROCRASTINATION - ACADEMIC STRESS

Pembimbing

1. Dr. Diniy Hidayatur Rahman, S.pd, M.pd; 2. Rizka Apriani, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas