Skripsi
Penerapan model case-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan learning ownership siswa kelas xi SMA laboratorium UM pada mata pelajaran biologi / Listiana Agustin
Abstrak
Keterampilan berpikir kritis menuntut siswa dalam berpikir secara analitis inovatif dan reflektif. Learning Ownership menjadi hal yang penting dalam kegiatan belajar untuk memotivasi siswa dan merefleksikan kegiatan pembelajaran. Berdasarkan studi pendahuluan menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan Learning Ownership siswa kelas XI IPA 2 SMA Laboratorium UM masih perlu untuk ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model Case-Based Learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan Learning Ownership siswa kelas XI IPA 2 SMA Laboratorium UM. Penelitian yang digunakan adalah PTK dilaksanakan dalam dua siklus. Keterampilan berpikir kritis diukur melalui pretest dan posttest menggunakan soal tes keterampilan berpikir kritis berbentuk uraian. Learning Ownership siswa diukur menggunakan angket dan jurnal belajar. Hasil tes keterampilan berpikir kritis dan angket Learning Ownership siswa dilakukan analisis kuantitatif sederhana. Jurnal belajar Learning Ownership dianalisis menggunakan aplikasi Atlas.ti. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa meningkat sebesar 0 29 dengan kategori sedang. Learning Ownership siswa mengalami peningkatan di setiap indikator yang meliputi memegang kendali menemukan nilai pribadi dan memiliki tanggung jawab. Dalam pelaksanaannya pembelajaran dengan model Case-Based Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan Learning Ownership siswa.