Skripsi

Pengembangan permainan marble adventure untuk menstimulasi kemampuan mengenal pola geometri pada anak usia 5-6 tahun / Brian Pramesti Riswanda

Abstrak
Matematika sangat penting dalam kehidupan sehari-hari melibatkan berbagai aspek seperti angka pola dan bentuk. Pengenalan konsep matematika sebaiknya dimulai sejak usia dini terutama pada usia 0-6 tahun. Pemahaman pola seperti menyalin membuat dan memperpanjang pola adalah keterampilan kunci yang perlu dikembangkan untuk membangun intelektual anak dan mempersiapkan mereka untuk pembelajaran di masa depan. Penelitian ini mengidentifikasi renadahnya kemampuan anak anak dalam memahami pola geometri di TK Bangkit TK PKK VIII dan TK Martopuro III di Kabupaten Pasuruan. Anak anak kesulitan menyebut dan membedakan bentuk geometri seperti segitiga dan persegi serta mengidentifikasi benda-benda yang terkait dengan geometri. Fenomena ini disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang efektif Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan permainan Marble Adventure yang layak untuk meningkatkan pemahaman geometri pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian menggunakan model ADDIE dan melibatkan 30 anak dalam uji coba. Hasil validasi menunjukkan bahwa Marble Adventure sangat baik dengan persentase ahli permainan dan materi mencapai 96 66% dan uji coba kelompok kecil serta besar 100%. Produk ini dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran geometri pada anak usia dini.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 64 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

5379/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. GEOMETRI - ANAK - MEDIA PEMBELAJARAN
2. GEOMETRI - MARBLE ADVENTURE
3. GEOMETRY - CHILDREN - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Drs. Tomas Iriyanto, S.pd, M.pd; 2. Nur Anisa, M.pd

Lampiran Berkas