Skripsi

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing pada mata pelajaran geografi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA Negeri Bareng / SHOFIA AINUN SAQILA

Abstrak
Geografi merupakan cabang ilmu yang mengkaji tentang fenomena alam dan merupakan ilmu yang sangat kompleks. Penerapan pembelajaran metode ceramah menjadikan siswa bosan dan kurang antusias sehingga belum mengaplikasikan kemampuan berpikir kritisnya pada kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian menggunakan eksperimen semu dengan desain posttest only. Subjek penelitian menggunakan dua kelas yang digunakan sebagai kelas kontrol dan eksperimen. Analisis data menggunakan uji-t sebagai uji perbedaan rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam uji Hipotesis menggunakan uji-t yang diperoleh nilai Sig. (2-tailed) adalah 0.043 sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pada hasil Rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 80 35 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 76 29 sehingga dinyatakan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing terbukti berpengaruh pada hasil kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Geografi, 2024.

Deskripsi Fisik

ix, 15 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

4991/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. GEOGRAFI - PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING
2. GEOGRAFI - KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS
3. GEOGRAPHY - GUIDED INQUIRY LEARNING

Pembimbing

1. Prof. Dr. Sumarmi, M.pd

Lampiran Berkas