Skripsi

Efektifitas model pembelajaran argument driven inquiry (adi) terhadap pemahaman konsep dan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMA pada materi asam basa / Astri Izzatul Jannah

Abstrak
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Argument Driven Inquiry terhadap pemahaman konsep dan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMA. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian semu (quasi experiment) dengan desain penelitian menggunakan One Group Pretest - Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 1 kelas yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling dari enam kelas yang tersedia di SMAN 1 Lawang. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kedua aspek pembelajaran. Ditunjukkan dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0 00 lt 0 05 yang mana H0 ditolak dan Ha diterima. Selanjutnya dilakukan pengujian dengan menggunakan uji N-Gain yang didapatkan persentase nilai pada aspek pemahaman konsep sebesar 20% dengan kategori tinggi pada dan 7% pada kemampuan argumentasi ilmiah. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada saat pretest dan posttest juga mengalami kenaikan dengan rata-rata 24 50 pada kedua aspek pembelajaran. Hal ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran Argument Driven Inquiry berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMA pada materi asam basa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2024.

Deskripsi Fisik

ix, 82 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

5010/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. ASAM BASA - MODEL PEMBELAJARAN
2. MODEL PEMBELAJARAN - ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI)
3. ACID BASE - LEARNING MODEL

Pembimbing

1. Oktavia Sulistina, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas