Skripsi

Pengembangan bahan ajar kimia asam-basa berbasis explicit scientific inquiri instruction (esii) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa / Oryza Muchammad Rizky

Abstrak
Keterampilan berpikir kritis menjadi keterampilan penting untuk membekali siswa menghadapi tantangan di abad ke-21. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa kecenderungan untuk berpikir kritis masih rendah. Explicit Scientific Inquiry Instruction (ESII) merupakan model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pada meteri asam basa siswa sering kali mengalami miskonsepsi dimana kekuatan asam hanya didasarkan pada nilai pH larutan selain itu siswa beranggapan bahwa nilai disosiasi asam lemah sebanding dengan jumlah ion pada suatu larutan. Siswa sering menangani soal hanya dengan ingatan dan hafalan tanpa memahami konsep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan membuat bahan ajar berbasis Explicit Scientific Inquiry Instruction (ESII) pada materi asam basa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE tetapi hanya sampai tahap ketiga yaitu analisis desain dan pengembangan. Validasi bahan ajar melibatkan 2 ahli sedangkan uji keterbacaan melibatkan 26 siswa kelas XI sebagai responden. Berdasarkan hasil uji validasi ahli dan uji keterbacaan bahan ajar yang dihasilkan dinyatakan sangat valid dengan persentase rata-rata setiap aspek validasi ahli sebesar 89 52% dan uji keterbacaan sebesar 87 82% sehingga dapat diketahui bahwa bahan ajar ini sangat layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran kimia asam basa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia, 2024.

Deskripsi Fisik

xi, 23 Lembar. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

5157/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. ASAM BASA - BAHAN AJAR- BERPIKIR KRITIS
2. ACIDS AND BASES - TEACHING MATERIALS - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Dr. Muntholib, S.pd, M.si

Lampiran Berkas