Skripsi

Pengaruh model pembelajaran pbl (problem based learning) pada materi peristiwa sekitar proklamasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas xi sma panjura malang / Edenia Tara Heriska

Abstrak
Kemampuan berpikir kritis adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa pada abad 21 ini. Berpikir kritis merupakan kemampuan berpikir yang mendalam rasional dalam menelaah informasi. Siswa harus memiliki kemampuan berpikir kritis untuk menghadapi tantangan yang akan datang. Kemampuan berpikir kritis dapat diajarkan pada siswa melalui proses pembelajaran salah satunya adalah pembelajaran sejarah. Akan tetapi pembelajaran sejarah yang diterapkan disekolah jauh dari harapan karena masih kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa. Kemampuan berpikir kritis siswa yang kurang disebabkan oleh beberapa penyebab. Salah satu penyebab kemampuan berpikir kritis siswa adalah siswa pasif tanpa adanya interaksi dari siswa siswa hanya mendengarkan penjelasan guru. Hal tersebut berkaitan dengan model pembelajaran yang digunakan guru pada proses pembelajaran. Model pembelajaran yang mampu memaksimalkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah Problem Based Learning. Peneliti melakukan pengujian terhadap model Problem Based Learning apakah berpengaruh pada kemampuan berpikir kritis siswa pada materi peristiwa sekitar proklamasi Indonesia. Terdapat tiga rumusan masalah yaitu 1) Bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMA Panjura Malang sebelum dilaksanakan pembelajaran dengan model PBL (Problem Based Learning) pada materi peristiwa sekitar proklamasi 2) Bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMA Panjura Malang sesudah dilaksanakan pembelajaran dengan model PBL (Problem Based Learning) pada materi peristiwa sekitar proklamasi dan 3) Bagaiaman pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi peristiwa sekitar proklamasi Jenis penelitian ini yaitu eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan pendekatan kuantitatif. Bentuk desain yang digunakan adalah nonequivalent control group design dimana menggunakan dua kelas yang tidak dipilih secara random kemudian diberi pretest dan posttest dalam bentuk pilihan ganda. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Panjura Malang. Pengambilan sample berdasarkan pertimbangan dari hasil pretest yang memiliki rata-rata yang tidak berbeda secara signifikan sehingga dipilih kelas XI IPS 3 sebagai kelompok eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi indikator penilaian kemampuan berpikir kritis dan 12 soal pilihan ganda. Analisis statistik dilakukan dengan menggunakan Independent Sampel Test dan Paired Sampel Test dengan bantuan software SPSS 26 for windows. Hasil penelitian menyatakan bahwa model Problem Based Learning yang memberikan pengaruh baik berkenaan pada kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Hal tersebut diketahui dari pengujian pada kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori dan kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Perolehan rata-rata nilai pre test pada kelompok eksperimen sebesar 61 90 dan rata-rata post test 85 31. Sedangkan perolehan rata-rata nilai pre test pada kelompok kontrol sebesar 62 30 dan post test sebesar 76 58. Dapat diketahui bahwa hasil post test kelompok eksperimen lebih unggul daripada kelompok kontrol. Hal tersebut diperkuat dengan uji hipotesis independent sample t-test dan paired sample t-test nilai signifikasi (2-tailed) 0 000 lt 0 05 dan hasil thitung sebesar 10.302. Sehingga 10 302 (thitung) ge 1 720 (ttabel). Maka hasil uji hipotesis dalam penelitian ini disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2023.

Deskripsi Fisik

xiii, 107 lembar. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

5296/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. PROKLAMASI ( SMA PANJURA ) - PROBLEM BASED LEARNING - BERPIKIR KRITIS
2. PROCLAMATION (PANJURA HIGH SCHOOL) - PROBLEM BASED LEARNING - CRITICAL THINKING

Pembimbing

1. Dr. Dewa Agung Gede Agung, M.hum

Lampiran Berkas