Skripsi
Pengembangan modul ajar lc-5e materi hidrokarbon berkonteks socio scientific issues dan sustainable development goals-energi bersih dan terjangkau / ARISA OKTAVIANI
Abstrak
Pergantian kurikulum di Indonesia bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Sejak tahun 2022 Indonesia mulai menerapkan kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka mendukung upaya global dalam menggapai Sustainable Development Goals (SDGs). Hal tersebut sejalan dengan Education for Sustainable Development Goals atau ESD. Penerapan ESD pada perangkat ajar dapat dilakukan pada modul ajar. Salah satu pendekatan yang sejalan dengan konsep ESD yaitu Socio Scientific Issues (SSI). Learning Cycle 5E merupakan salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan ESD dan SSI. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar materi hidrokarbon berbasis learning cycle 5E berkonteks Socio Scientific Issues dan Sustainable Development Goals-Energi Bersih dan Terjangkau yang layak dan valid serta mengetahui kesadaran keberlanjutan peserta didik mengenai SDGs-Energi Bersih dan Terjangkau. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Tahap implementasi dilakukan dengan model pre-eksperimen dan desain one group pretest-postest. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian wawancara dan angket serta menggunakan teknik analisis data analisis deskriptif kualitatif dan statistik. Penelitian ini menghasilkan modul ajar LC-5E pada materi hidrokarbon yang berorientasi Socio Scientific Issues dan Sustainable Development Goals-Energi Bersih dan Terjangkau. Modul ajar yang dikembangkan layak dari segi isi media dan keterbacaan. Selain itu terdapat perbedaan kesadaran keberlanjutan peserta didik sebelum dan sesudah diberikan modul yang signifikan. Nilai N-Gain score kesadaran keberlanjutan peserta didik masing-masing domain berada dalam kategori sedang.