Tesis

Penguatan karakter cinta tanah air dalam program pemberdayaan dan pengembangan seni tradisi di SDN Purwantoro 2 Kota Malang / Atikah Nur Istiqomah

Abstrak
Abstrak Globalisasi dan kemajuan teknologi di Indonesia telah menyebabkan menurunnya nilai-nilai patriotisme sehingga menimbulkan permasalahan seperti rendahnya pengetahuan tentang budaya daerah pelanggaran peraturan sekolah dan permasalahan sosial. Pendidikan karakter sangat penting bagi masa depan Indonesia karena pendidikan karakter membimbing bangsa menuju cinta dan nilai-nilai. Sekolah memberikan program bimbingan dan pelatihan namun sering kali berfokus pada hafalan sehingga menghambat kreativitas dan pengembangan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk mengkaji Penguatan Karakter Cinta Tanah Air pada Program PPST di SDN Purwantoro 2 Kota Malang. Penelitian difokuskan pada siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni tradisional di sekolah. Peneliti mengumpulkan data primer antara lain informasi pelaksanaan program strategi penguatan cinta tanah air serta kendala dan solusi yang dihadapi. Data sekunder seperti kehadiran siswa dan penelitian sebelumnya tentang patriotisme digunakan untuk melengkapi data primer. Penelitian mendalami program PPST dengan menggunakan observasi wawancara dan dokumentasi dengan reduksi data digunakan untuk memilih data yang relevan. Penelitian bertujuan untuk menarik kesimpulan berdasarkan data yang dikumpulkan dan merangkum proses penelitian fokus pada pelaksanaan program strategi penguatan cinta tanah air serta kendala dan solusi yang dihadapi. Berdasarkan pembahasan pada setiap bab dan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penanaman karakter cinta tanah air melalui program PPST oleh guru dan pelatih seni tradisi pada siswa dilaksanakan sudah sesuai dengan rencana dan tujuan dari sekolah. Strategi yang dilakukan guru dan pelatih seni tradisi dalam penguatan karakter cinta tanah air melalui program PPST pada siswa adalah dengan keteladanan dariguru dan pelatih pembiasaan menjadi panutan pemberian reward sanksi yang mendidik. Bahasa Indonesia dan Bahasa daerah mengenal dan mencintai kebudayaan bangsa serta 1) Perilaku cinta tanah air melalui program PPST yang dilakukan oleh siswa adalahmengenai sopan santun etika dan budi pekerti berperilaku da bersikap nasionalisme penggunanan menghargai lingkungan sekitar danmasyarakat. 2) Kendala dalam penerapan karakter cinta tanah air yang dialami oleh guru penanggung jawab dan pelatih seni tradisi terdapat pada kurangnya rasa tanggung jawab yang di miliki oleh masing-masing siswa menyebabkan kegitan terhambat.Hal serupa di alami pelatih seni tradisi bahwa ketidak keseriusan siswa saat mengikut latiahan sangat mempengaruhi cepat atau lambatnya Latihan dan saat pementasan. 3) Solusi yang diterapkan oleh guru dan pelatih seni tradisi dalam penerapankarakter cinta tanah air yang di terapkan melalui Program PPST adalah dengan melakukan motivasi dan memberikan semangat serta membiasakan perilaku dansikap disiplin saat Pelajaran dan kegiatan Latihan berlangsung. 4) Kesimpulan akhir dari pembahasan ini adalah upaya pendidik untuk meningkatkan karakter cinta tanah air melaui progam PPST yang dimiliki oleh siswadengan berbagai strategi yang diharapkan dapat diserap dan diterapkan oleh siswa dengan baik. Berdasarkan pembahasan pada setiap bab dan hasil penelitian saran yang dapat di sampaikan bahwa penanaman karakter cinta tanah air melalui program PPST oleh guru dan pelatih seni tradisi pada siswa dilaksanakan sudah sesuai dengan rencana dan tujuandari sekolah. 1) Perapan strategi vi yang dilakukan guru dan pelatih seni tradisi dalam penguatan karakter cinta tanah air melalui program PPST gunakan sudah baik dengan banyak dilakukan pendekatan strategi yang terbukti terlaksana dengan baik maka disarankan dengan keteladanan dari guru dan pelatih pembiasaan menjadi panutan pemberian reward sanksi yang mendidik bagi siswa. 2) Perilaku cinta tanah air melalui program PPST yang dilakukan oleh siswadilakukan secara konsisten. Tetapi disarankan perlu adanya kerja sama dari berbagai pihak seperti sekolah dan lingkungan masyarakat agar semua dapat terjalin dengan lebih baik lagi. 3) Kendala yang terjadi tidak terlalu banyak dan tidak memberatkan guru penganggung jawab dan pelatih seni tradisi saran dari peneliti guru konsisten dalam menyelesaikan masalah dengan penyelesaian yang bijaksana tidak membuat keputusan secara sepihak tanpa tahu masalah apa yang di alami siswa. 4) Solusi yang diterapkan oleh guru penanggung jawab dan pelatih seni tradisi sudah mencerminkan kedewasaan bagi seorang guru saran dari peneliti agar menambah variasi baru dalam menyelesaiakan setiap kendala yang terjadi.

Informasi Detail

DDC

Rt 372.868 IST p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2023.

Deskripsi Fisik

xvi, 107 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00040/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. SENI TRADISI (PENDIDIKAN DASAR) - PENDIDIKAN KARAKTER
2. TRADITIONAL ARTS (BASIC EDUCATION) - CHARACTER EDUCATION

Pembimbing

1. Dr. H. A. Rosyid Al Atok, M.pd, M.h.;2. Dr. Wida Rahayuningtyas, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas