Skripsi

Persepsi siswa terhadap kegiatan literasi dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Tuban / Suwarni

Abstrak
Tingkat membaca masyarakat Indonesia masih sangat rendah termasuk di dalamnya yaitu siswa masih sangat rendah tingkat bacanya. Mayoritas siswa leih memilih bermain smart phone bukan untuk membaca. Kegiatan ini sudah di survey. skor rata-rata internasional yang ditetapkan PISA adalah 500. Kemudian menurut suvei terakhir PISA 2015 diumumkan pada Desember 2016 lalu Indonesia berada diperingkat ke-64 dari 72 negara yang di survey. Dengan urgenti tersebut maka ada program literasi sekolah da di lanjut dalam pembelajaran akan tetapi leterasi masih belum berjalan maksimal di sekolah karena masih ada kendala misalnya saja siswa enggan untuk membawa dan membaca buku. Fokus penelitian ini adalah mengkaji bagaimana persepsi siswa SMA Negeri 1 Tuban dengan adanya literasi dalam pembelajaran sejarah. Kabupaten Tuban merupakan kabupaten terkecil yang berdekatan dengan berbagai peningalan bersejarah salah satunya yaitu museum Kambang Putih di Tuban. Hal ini menjadikan perlunya mengetahui bagaimana persepsi siswa dengan adanya literasi di salah satu sekolah yang ada di Kabupaten Tuban. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriftif. Yang menjadi subyeknya peserta didik IPA dan IPS dan guru sejarah. sedangkan obyeknya dalah persepsi siswa. Sumber data utama yang igunakan dalam penelitian ini adalah hasil wawancara. Sedangkan sumber sekundernya adalah yaitu buku penelitian terdahulu. Langkah-langkah Pengumpulan data dilakukan adalah (1) pengumpulan data kegiatan ini dilakukan dengan wawancara guru sejarah siswa IPA dan IPS dan melalui pengamaan langsung dalam pembelajaran. Dokumen pendudkung berupa angket wawancara dengan siswa untuk mengetahui tanggapan siswa. (2) analisis data kegiatan ini dilakukan dengan reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan yang dilakukan ii secara berulan-ulang. (3) pengecekan keabsahan data kegiatan ini dilakukan dengan teknik triangulasi sumber teknik dan waktu berdaskan hasil pengumpulan data untuk mengetahui perihal yang berkaitan dengan persepsi siswa tehadap kegiatan literasi dalm pembelajaran sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa dengan adanya literasi di dalam pembelajaran sejarah sangat membantu mereka dalam mencari sumber dan mampu mengkritisi sumber-sumber belajar yang dapat di gunakan. Bentukbentuk kegiatan literasi yang diterpkan yaitu membaca setelah membaca siswa disuruh untuk merangkum dengan cara menukiskan hasil dari becaanya setelah itu siswa dapat mempesentasikan hasil dari tulisannya di dalam kelas dan siswa yang lain dapat mengkrititisi. Ada berbagai faktor yang dapat mempengaruhi pelaksanaan literasi dalam pembelajaran diantaranya yaitu (1) faktor pendukung (a) fasilitas penunjang literasi seperrti buku dalam perpustakaan web bacaan dalam sekolah wifi peralatan sekolah yang lengkap. (b) Guru sejarah yang memandu literasi dalam pembelajaran sejarah. (2) faktor penghambat (a) terkdang ada siswa yang tidak antusias (b) siswa lupa membawa buku (c) pengawasan belajar mandidi pada saat pembelajaran daring dan kemampuan siswa yang berbeda-beda yang dapat menpengaruhi jalannya literasi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2022.

Deskripsi Fisik

v, 65 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

6105/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2022

Subjek

1. LITERASI SEJARAH - PEMBELAJARAN
2. LITERASI SEJARAH - PERSEPSI SISWA
3. HISTORICAL LITERACY - LEARNING

Pembimbing

1. Drs. Kasimanuddin Ismain, M.pd;2. Ulfatun Nafi'ah, S.pd, M.pd; Dr. Dewa Agung Gede Agung, M.hum

Lampiran Berkas