Tesis

Pembelajaran berbasis TPACK pada mata kuliah writing dengan media Nearpod sebagai integrasi pembelajaran di era society 5.0 / Awab Abdulloh

Abstrak
ABSTRAK Abdulloh Awab. 2024. Pembelajaran berbasis TPACK pada Mata Kuliah Writing Sebagai Integrasi Pembelajaran di Era Society 5.0 Bagi Mahasiswa Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bahasa Inggris. Tesis S2 Keguruan Bahasa Universitas Negeri Malang Pembimbing (1) Prof. Dr. Primardiana Hermilia Wijayati M.Pd. (2) Prof. Dr. Yazid Basthomi M.A. Peran teknologi pendidikan di Era Society 5.0 yang sangat pesat menjadikan hal yang penting untuk diantisipasi oleh pengajar Penguasaan keterampilan berbahasa terutama menulis perlu ditingkatkan oleh pendidik kepada mahasiswa agar mereka mampu bersaing di era society 5.0. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menjelaskan proses pembelajaran writing berbasis TPACK dengan media Nearpod bagi mahasiswa di era society 5.0 (2) Mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran writing berbasis TPACK dengan media Nearpod (3) Menjelaskan pengaruh pembelajaran writing berbasis TPACK dengan media Nearpod terhadap mahasiswa sebagai integrasi pembelajaran di era society 5.0. Populasi dan responden dalam penelitian ini adalah 32 orang mahasiswa semester II di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Bahasa Inggris Universitas Islam Kadiri Kediri dan dosen pengampu mata kuliah writing sebagai nara sumber wawancara. Instrumen penelitian berupa kuesioner dan teks wawancara yang hasil dari kuesioner di analisis menggunakan SPSS for windows untuk menguji validitas dan reliabilitas butir kuesioner. Perhitungan r-tabel (32) gt 0.349 berarti bahwa persepsi mahasiswa positif terhadap pembelajaran writing berbasis TPACK dengan Nearpod sebagai integrasi pembelajaran di era society 5.0. Uji reliabilitas menghasilkan nilai Cronbach rsquo s coefficient alpha dari seluruh variable kuesioner adalah 0.933 gt 0 5 bermakna bahwa 22 butir pernyataan adalah reliable. Uji persamaan regresi persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran academic essay menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan menulis memiliki nilai 4 50 tertinggi dari semua indikator pada variabel pembelajaran berarti pendekatan TPACK mampu meningkatkan keterampilan menulis mahasiswa. Indikator penggunaan Nearpod menghasilkan nilai 4.47 sebagai media pembelajaran efektif. Disimpulkan penggunaan Nearpod efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa. Hasil wawancara memberikan persepsi baik bahwa Nearpod menarik dan efisien digunakan pada pembelajaran writing menunjukkan bahwa pendakatan TPACK baik digunakan di pembelajaran era society 5.0. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa jumlah responden dan waktu yang masih sedikit serta masih pada satu keterampilan bahasa saja perlu untuk adanya penelitian lanjutan pada keterampilan Bahasa lain dengan pendekatan TPACK. Kata Kunci TPACK Writing Era Society 5.0 dan Nearpod

Informasi Detail

DDC

Rt 499.22111 ABD p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Keguruan Bahasa, 2024.

Deskripsi Fisik

vii, 47 Lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00021/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MENULIS - MEDIA PEMBELAJARAN
2. BAHASA INDONESIA - MEDIA NEARPOD
3. INDONESIAN LANGUAGE - WRITING - LEARNING MEDIA

Pembimbing

1. Dr. Primardiana Hermilia Wijayati, M.pd;2. Prof. Dr. Yazid Basthomi, S.pd, M.a.

Lampiran Berkas