Skripsi

Kesalahan siswa dalam memecahkan soal literasi matematika serupa pisa konten space and shape berdasarkan teori nolting / Annisa Widi Herawati

Abstrak
Hasil PISA matematika Indonesia diakui sebagai pencapaian kualitas pendidikan di Indonesia terutama dalam metode pembelajaran matematika. Hasil PISA ini digunakan untuk mengukur literasi matematika siswa Indonesia. Penting bagi pemerintah Indonesia untuk mengetahui faktor penyebab dari rendahnya tingkat literasi matematika siswa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang menganalisis kesalahan siswa dalam memecahkan soal literasi matematika model PISA konten space and shape yang dilakukan oleh 62 siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Bululawang. Analisis data yang dikumpulkan dilakukan dengan mengurangi data menyajikan data dan mengambil kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima jenis kesalahan siswa berdasarkan teori Nolting adalah kesalahan membaca petunjuk (misread-directions errors) kesalahan kecerobohan (careless errors) kesalahan konsep (concept errors) kesalahan penerapan (application errors) kesalahan melakukan tes (test-taking error). Secara umum faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa adalah kurangnya penggunaan waktu yang efektif kurangnya kecermatan dalam memahami soal kurangnya ketelitian dalam operasi hitung dan kurang terbiasa menerapkan konsep matematika dalam konteks kehidupan nyata.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2024.

Deskripsi Fisik

xii, 26 hlm : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

6066/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. LITERASI MATEMATIKA - KESALAHAN SISWA
2. LITERASI MATEMATIKA - MEMECAHKAN MASALAH
3. KONTEN SPACE AND SHAPE - TEOARI NOLTING
4. MATHEMATICAL LITERACY - STUDENT ERRORS

Pembimbing

1. Indriati Nurul Hidayah, S.pd, M.si

Lampiran Berkas