Disertasi

Dimensi religiusitas siswa pada Sekolah Dasar Islam / Hadi Ismanto

Abstrak
RINGKASAN Ismanto Hadi 2024. Dimensi Religiusitas Siswa pada Sekolah Dasar Islam Disertasi Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Nurul Murtadho M.Pd. (II) Prof. Dr. Punaji Setyosari M.Pd. M.Ed. (III) Prof. Dr. Bambang Budi Wiyono M. Pd. Kata kunci dimensi religiusitas siswa karakteristik wujud analisis fenomenologi kualitatif. Konsep-konsep abstrak dan tingkah laku dewasa yang mencerminkan kepribadian religius perlu disesuaikan dengan aktivitas serta narasi yang dipahami oleh siswa di pendidikan dasar. Oleh karena itu perlu merumuskan semua teori tersebut dalam satu framework yang dinamakan dimensi religiusitas siswa agar nilai-nilai religius dapat dipahami diinternalisasi dan dipraktikkan oleh siswa secara efektif dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis fenomena dimensi religiusitas siswa (DRS) di Sekolah Dasar Islam. Analisis mencakup karakteristik religiusitas siswa untuk mengidentifikasi dan menganalisis yang mempengaruhi pembentukan dan perkembangan karakter religiusitas serta mengidentifikasi dan menganalisis fenomena wujud dimensi religiusitas siswa di Sekolah Dasar Islam. Metode penelitian menggunakan fenomenologi. Subyek dipilih sebanyak sembilan partisipan berdasarkan kriteria yaitu Guru Agama Islam yang mengimplementasikan DRS dan dapat memberikan informasi tentang bagaimana karakteristik DRS dibentuk dan dimanifestasikan dalam wujud DRS. Data yang dikumpulkan meliputi hasil aktivitas DRS siswa rekaman suara dan transkrip wawancara dengan guru. Analisis dilakukan melalui open coding axial coding dan selective coding dalam kerangka deep analysis theory. Hasil karakter religiusitas siswa menunjukkan bahwa siswa di SDI memiliki karakteristik internalisasi nilai-nilai religius seperti antusiasme dalam belajar agama ketenangan dalam menghadapi situasi dan kemampuan menahan diri dari perilaku negatif. Siswa juga menunjukkan sifat polos yang jujur dan tulus serta proaktivitas dalam menerima nilai-nilai agama. Hasil wujud dimensi religiusitas mencakup manifestasi perilaku religius seperti beramal berdoa dan mempraktikkan ibadah secara rutin. Siswa menunjukkan sikap sosial yang baik kemandirian serta komitmen untuk mengembangkan diri dan mengejar prestasi. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan agama yang tidak hanya fokus pada pengajaran teori tetapi juga penerapan praktis nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan agama yang holistik ini dapat membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai religius membentuk karakter yang kuat serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung perkembangan siswa baik dari segi etika maupun pengetahuan.

Informasi Detail

DDC

Rd 372.84 ISM d

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2024.

Deskripsi Fisik

x, 230 Lembar. : ilus. : 30 cm

Bahasa

Indonesia

No Reg

00033/RD/25

Edisi

Disertasi (Pascasarjana) - Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. AGAMA (PENDIDIKAN DASAR) - RELIGIUSITAS SISWA
2. RELIGION (BASIC EDUCATION) - STUDENTS' RELIGIOSITY

Pembimbing

1. Prof. Dr. Nurul Murtadho, M.pd;2. Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.pd, M.ed.;3. Prof. Dr. Bambang Budi Wiyono, M.pd

Lampiran Berkas