Skripsi

Efektivitas model pembelajaran guided inquiry menggunakan google classroom untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan pada mata pelajaran akuntansi keuangan di SMK / Bella Kristallia Putri

Abstrak
Pembelajaran daring memerlukan kreativitas guru untuk menentukan model pembelajaran dengan menunjang keaktifan misalnya Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry). Pembelajaran tersebut menunjang keaktifan selama belajar. Maksud studi ini yaitu mengevaluasi implementasi model pembelajaran Guided Inquiry dengan memanfaatkan Google Classroom guna menambah hasil belajar dan keaktifan khususnya pada mata pelajaran akuntansi keuangan di SMK. Tipe studi yaitu eksperimen yang melibatkan 70 siswa kelas XI Akuntansi dari SMK YPM 11 Wonoayu sebagai responden. Studi ini dirancang dengan Quasi Experiment Design dengan model Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian menerapkan teknik sampling jenuh. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes sementara data keaktifan siswa dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan secara online. Analisis data mengunakan uji N-Gain Score dan uji t-test. Hasil penelitian ini yaitu model pembelajaran Guided Inquiry berpengaruh positif signifikan terhadap keaktifan siswa dan hasil belajar mereka. Maka harapannya temuan ini mampu dijadikan referensi berharga dan memberikan wawasan bagi guru akuntansi mengenai implementasi model pembelajaran Guided Inquiry dalam menunjang partisipasi aktif siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2024.

Deskripsi Fisik

ix, 100 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

6141/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - MODEL GUIDED INQUIRY
2. AKUNTANSI KEUANGAN - HASIL BELAJAR, KEAKTIFAN
3. VOCATIONAL HIGH SCHOOL - GUIDED INQUIRY MODEL

Pembimbing

1. Sulastri, S.pd, Msa

Lampiran Berkas