Skripsi

Pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar sejarah siswa Kelas xi IPS SMAN 1 Munjungan / Riris Ayu Laksmi

Abstrak
Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Munjungan Trenggalek pada kelas XI IPS dengan fokus kajian investigasi dampak pendekatan pembelajaran inquiry terhadap prestasi belajar Sejarah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan melibatkan dua kelompok kelas. Kelompok eksperimen dengan menerapkan pembelajaran berbasis inquiry sedangkan kelompok kontrol dengan menggunakan pembelajaran kooperatif. Evaluasi pencapaian pembelajaran menggunakan tes untuk mengukur pemahaman materi dan ketrampilan berfikir kritis siswa. Kedua kelompok tersebut dibandingkan hasil belajarnya menggunakan Uji-T. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa berdampak positif saat menggunakan model pembelajaran inquiry hal ini dapat dilihat dari hasil belajar yang telah dilakukan. Pemahaman materi dan ketrampilan berfikir kritis pada kelompok eksperimen jauh lebih unggul dibandingkan kelompok kontrol. Data menunjukkan perbedaan posttest dengan rata-rata 5.774 antara kelas kontrol dan eksperimen. Tidak hanya itu hasil Uji-T menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa dengan skor 0.019 lt 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran inquiry secara positif dapat mempengaruhi hasil belajar Sejarah siswa.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Sejarah, 2023.

Deskripsi Fisik

xiii, 148 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

6151/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2023

Subjek

1. SEJARAH ( SEKOLAH MENENGAH ATAS MUNJUNGAN TRENGGALEK ) - HASIL BELAJAR
2. MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY
3. HISTORY (MUNJUNGAN TRENGGALEK SENIOR HIGH SCHOOL) - LEARNING OUTCOMES

Pembimbing

1. Najib Jauhari, S.pd, M.hum;2. Moch. Nurfahrul Lukmanul Khakim, S.pd, M.pd

Lampiran Berkas