Skripsi

Karakteristik stimulus pembelajaran membaca dan level pertanyaan pembelajaran membaca dalam buku ajar Kelas vii kurikulum merdeka / Fadilla Kharisma Pinasthika

Abstrak
Keterampilan membaca merupakan salah satu aspek keterampilan berbahasa yang sangat penting dikuasai oleh peserta didik untuk mendukung fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Membaca adalah proses mendapatkan pesan yang disampaikan penulis melalui kata-kata yang ditulis dalam bahasa tulis. Kemampuan membaca adalah aset penting bagi peserta didik. Dengan keterampilan ini mereka bisa mempelajari berbagai ilmu menyampaikan ide dan mengekspresikan diri. Membaca sebenarnya adalah proses yang kompleks karena melibatkan banyak aspek tidak hanya sekadar melafalkan teks tetapi juga mencakup aktivitas seperti visual berpikir psikolinguistik dan metakognitif. stimulus pembelajaran berfungsi untuk merangsang minat keterlibatan dan respons siswa dalam proses belajar. Stimulus yang baik dapat membantu siswa lebih mudah memahami materi meningkatkan motivasi belajar dan mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis karakteristik dalam pertanyaan membaca pada bahan ajar Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka. Penelitian berfokus pada (1) Stimulus pembelajaran membaca (2) bentuk pertanyaan membaca dan level pertanyaan membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena informasi yang dikumpulkan peneliti berupa kata-kata tertulis atau gambaran tentang karakteristik stimulus dan pertanyaan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk menjabarkan atau menjelaskan terkait karakter pertanyaan membaca dalam bahan ajar. Sumber data penelitian ini yakni buku bahan ajar Bahasa Indonesia kelas VII SMP Kurikulum Merdeka. Terdapat dua macam bentuk karakteristik stimulus pembelajaran membaca yang ditemukan yakni (1) stimulus pembelajaran membaca berdasarkan jenis teks (2) stimulus pembelajaran membaca berdasarkan jumlah teks dan stimulus pembelajaran membaca berdasarkan wujud teks. Karakteristik stimulus berdasarkan jenis teks ditemukan lima jenis teks nonsastra dan satu teks sastra. Jenis teks nonsastra meliputi teks deskripsi teks tanggapan teks berita teks surat dan teks prosedur kemudian satu teks sastra yakni teks cerita fantasi. Kemudian karakteristik bentuk pertanyaan membaca ditemukan empat macam yakni (1) pertanyaan jawaban singkat (2) pertanyaan dua kategori (3) pertanyaan esai tertutup (4) pertanyaan esai terbuka. Terdapat lima macam bentuk level pertanyaan yang ditemukan yakni (1) Literal (2) Reorganisasi (3) Inferensial (4) Evaluasi dan (5) Apresiasi.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, 2024.

Deskripsi Fisik

xv, 74 hlm : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

6227/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MEMBACA - KURIKULUM MERDEKA
2. MEMBACA - KARAKTERISTIK
3. MEMBACA - MEDIA PEMBELAJARAN
4. READING - INDEPENDENT CURRICULUM

Pembimbing

1. Dr. Hj. Titik Harsiati, M.pd

Lampiran Berkas