Tesis

Pengembangan modul mikrobiologi tentang “daya antagonisme kapang penicillium chrysogenum terhadap bakteri uji escherichia coli, staphylococcus aureus, dan bacillus subtilis” untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa / Durrotul Maknuna

Abstrak
Pendidikan abad ke-21 dipengaruhi oleh perkembangan teknologi informasi menekankan pengembangan keterampilan seperti berpikir kritis pemecahan masalah komunikasi kolaborasi kreativitas dan inovasi. Salah satu keterampilan penting yang perlu ditingkatkan adalah Keterampilan Proses Sains (KPS). Upaya untuk meningkatkan keterampilan proses sains dalam pembelajaran memerlukan adanya penggabungan antara konsep pembelajaran dengan kehidup-an sehari-hari serta berdasarkan pengalaman setiap mahasiswa. Melalui kegiatan praktikum mahasiswa diharapkan dapat menyimpulkan sendiri penyebab masalah yang ada di lingkungan sekitarnya serta alternatif pemecahan masalah. Praktikum ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep tetapi juga melibatkan mahasiswa secara aktif dalam proses pembelajaran memungkinkan mereka untuk memverifikasi konsep dan mengembangkan keterampilan penelitian. Keterampilan proses sains terdiri dari keterampilan dasar (mengamati mengklasifikasi mengukur dan menyimpulkan) dan keterampilan terpadu (merumuskan hipotesis mengidentifikasi variabel melakukan eksperimen interpretasi data). Peningkatan keterampilan proses sains dalam pembelajaran memerlukan penggabungan konsep pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari dan pengalaman mahasiswa. Melalui praktikum mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan analisis dan pemecahan masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Keterampilan proses sains juga penting dan terkait erat dengan keterampilan berpikir kritis. Keterampilan berpikir kritis diperlukan untuk menghadapi tantangan abad ke-21 melatih mahasiswa dalam pengambilan keputusan dan meningkatkan kemandirian. Rendahnya keterampilan berpikir kritis dapat disebabkan oleh kesulitan dalam memahami konsep sains. Penggunaan modul pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan penelitian diharapkan dapat meningkatkan KPS dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Modul ini mencakup teori dasar petunjuk praktikum dan evaluasi serta disusun secara sistematis dan menarik. Modul yang digunakan dalam penelitian ini adalah Daya Antagonisme Kapang Penicillium chrysogenum terhadap Bakteri Uji Escherichia Staphylococcus aureus dan Bacillus subtilis dikembangkan dengan model ADDIE (Analyze Design Develop Implement Evaluate) dan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Modul Mikrobiologi yang valid praktis dan efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis. Modul Mikrobiologi yang telah dikembangkan divalidasi oleh validator ahli bahan ajar ahli materi Mikrobiologi dan praktisi pembelajaran Mikrobiologi. Modul Mikrobiologi diimplementasikan dalam proses pembelajaran menggunakan rancangan quasi experiment (The Non equivalent Control Group Design). Subjek implementasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa S1 Biologi Universitas Negeri Malang yang sedang menempuh mata kuliah Mikrobiologi. Mahasiswa diberikan soal pretest di awal pembelajaran dan mengerjakan soal posttest di akhir pembelajaran. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan bantuan bahan ajar berupa Modul Mikrobiologi yang telah dikembangkan dan divalidasi. Jenis data yang didapatkan dalam penelitian ini adalah data kualitatif (saran perbaikan yang diberikan oleh validator ahli dan mahasiswa) dan data kuantitatif (skor validasi modul oleh validator nilai pretest-posttest skor angket respon dosen dan mahasiswa terhadap modul). Data skor validasi modul dan skor angket respon dosen dan mahasiswa terhadap modul dianalisis dengan teknik analisis persentase data nilai pretest-posttest keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis dianalisis dengan menggunakan uji One Way ANCOVA. Persentase kevalidan modul Mikrobiologi menurut validator ahli bahan ajar dan perangkat pembelajaran sebesar 99% dengan kriteria sangat valid validator ahli materi Mikrobiologi sebesar 98% dengan kriteria sangat valid dan praktisi pembelajaran Mikrobiologi sebesar 100% dengan kriteria sangat valid. Persentase kepraktisan penggunaan Modul Mikrobiologi dengan angket respon dosen sebesar 100% dan mahasiswa sebesar 92 50% dengan kriteria sangat praktis. Modul Mikrobiologi efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Hasil ini dibuktikan dengan hasil uji One Way Ancova pada hasil skor pretest-posttest keterampilan proses sains dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa yaitu p-value 0 00 lt 0 05 yang berarti bahwa modul Mikrobiologi berpengaruh terhadap keterampilan proses sains mahasiswa dan p-value 0 00 lt 0 05 yang berarti modul Mikrobiologi berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa.

Informasi Detail

DDC

Rt 579.078 MAK p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xviii, 206 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00119/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MIKROBIOLOGI - MODUL PEMBELAJARAN
2. MIKROBIOLOGI - PROSES SAINS
3. MIKROBIOLOGI - BERPIKIR KRITIS
4. MICROBIOLOGY - LEARNING MODULE

Pembimbing

1. Prof. Dr. Dra. Utami Sri Hastuti, M.pd; 2. Sitoresmi Prabaningtyas, S.si, M.si

Lampiran Berkas