Skripsi

From reading to leading: pengaruh self regulated learning dan digital literacy terhadap academic achievement / Femy Marta Susanti

Abstrak
Kemajuan teknologi yang masif membawa perubahan yang besar-besaran di dunia pendidikan terutama dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Pembelajaran online yang terjadi selama pandemi memberikan peluang bagi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan belajar mandiri dan penguasaan terhadap teknologi sehingga mereka dapat mengoptimalkan hasil akademik dalam pembelajaran online offline maupun campuran. Penelitian ini dilakukan untuk menguji pengaruh self regulated learning dan digital literacy terhadap academic achievement pasca pandemi. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa jurusan akuntansi fakultas ekonomi universitas negeri malang angkatan 2021. Sampel penelitian sebanyak 158 mahasiswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda dengan menggunakan IBM SPSS Versi 26. Penelitian ini menemukan bahwa self regulated learningdan digital literacy tidak berpengaruh terhadap academic achievement.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Akuntansi, 2024.

Deskripsi Fisik

38 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

6461/RS/24

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. MAHASISWA AKUNTANSI - SELF REGULATED LEARNING
2. MAHASISWA AKUNTANSI - DIGITAL LITERACY
3. MAHASISWA AKUNTANSI - ACADEMIC ACHIEVEMENT
4. ACCOUNTING STUDENTS - SELF-REGULATED LEARNING

Pembimbing

1. Tatas Ridho Nugroho, S.pd., M.pd., M.ak.

Lampiran Berkas