Disertasi

Pendidikan karakter berbasis core values sekolah (studi multi kasus di TK Anak Saleh Kota Malang, MIN 1 Kota Malang, dan MTS NU Pakis Kabupaten Malang) / Bagus Cahyanto

Abstrak
Karakter merupakan salah satu elemen penting yang harus dimiliki siswa di abad 21. Fenomena pelanggaran moral yang sering terjadi di kalangan pelajar menunjukkan bahwa perlunya peningkatan kualitas praktik pendidikan karakter di sekolah. Sekolah perlu merumuskan core values untuk menegaskan identitas sebagai pedoman serta memastikan seluruh elemen yang ada didalamnya berjalan selaras dan konsisten sesuai nilai dan keyakinan yang dimilikinya. Penelitian ini bertujuan mengungkap lebih mendalam tentang pendidikan karakter berbasis core values sekolah di TK Anak Saleh Kota Malang MIN 1 Kota Malang dan MTs NU Pakis Kabupaten Malang dengan fokus penelitian (1) proses inisiasi core values sekolah (2) proses artikulasi core values sekolah (3) proses pengkomunikasian core values sekolah (4) implementasi pendidikan karakter berbasis core values sekolah dan (5) evaluasi pendidikan karakter berbasis core values sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multi kasus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh beberapa temuan pertama bahwa proses inisiasi core values sekolah di ketiga lembaga memiliki pola umum yang dimulai dari inisiasi kepala sekolah sebagai pemimpin yang menggagas dan mengarahkan perumusan nilai-nilai inti. Proses ini mencakup analisis kondisi lembaga identifikasi kebutuhan siswa hingga konsensus bersama dengan pemangku kepentingan. Meskipun memiliki pola yang serupa namun sumber nilai yang mendasari core values pada setiap lembaga berbeda. TK Anak Saleh mengacu pada nilai-nilai Yayasan sebagai pedoman utama MIN 1 Kota Malang menggunakan nilai-nilai yang dirumuskan Kementerian Agama yang mencerminkan karakteristik madrasah sementara MTs NU Pakis mengintegrasikan nilai ideologis dan nilai-nilai yang telah lama hidup di lembaga tersebut. Variasi tersebut dipengaruhi oleh struktur kelembagaan budaya dan visi Yayasan sehingga menghasilkan identitas unik pada masing-masing sekolah. Temuan kedua proses artikulasi core values sekolah di ketiga sekolah memiliki pola serupa yang terfokus pada transformasi nilai-nilai inti (core values) ke dalam elemen-elemen strategis seperti visi misi motto jargon dan program-program sekolah. Proses artikulasi ini dilakukan melalui analisis mendalam terhadap core values sekolah untuk memastikan kesesuaiannya dengan tujuan institusi serta kebutuhan dan karakteristik siswa yang mencerminkan identitas unik masing-masing sekolah. Proses artikulasi sangat dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu nilai-nilai yang telah ditetapkan dan kondisi spesifik serta harapan masing-masing sekolah. Temuan ketiga proses pengkomunikasian core values sekolah kepada warga sekolah yang ada di TK Anak Saleh Malang MIN 1 Kota Malang dan MTs NU Pakis Kabupaten Malang dilakukan melalui pendekatan sistematis yang melibatkan sosialisasi dan edukasi kepada warga sekolah serta masyarakat luas secara konsisten dan berkelanjutan. Di lingkungan internal pengkomunikasian core values dilakukan melalui berbagai media baik lisan maupun tertulis seperti pertemuan formal dengan guru dan staf dalam kegiatan rutin sekolah penataan lingkungan fisik dan sosial. Selain itu komunikasi juga dijalin dengan orang tua siswa melalui forum khusus seperti rapat wali murid buku penghubung serta program-program sekolah. Sedangkan untuk pengkomunikasian kepada masyarakat luas masing-masing sekolah memanfaatkan platform digital seperti website dan media sosial. Temuan keempat implementasi pendidikan karakter berbasis core values sekolah di ketiga lembaga dilakukan melalui berbagai aktivitas yang terintegrasi dalam kegiatan intrakurikuler pembiasaan program-program sekolah dan ekstrakurikuler. Setiap lembaga memiliki strategi yang spesifik sesuai dengan core values yang dimiliki sehingga praktik pendidikan karakter tidak hanya menjadi bagian dari kurikulum formal namun juga tertanam dalam keseharian warga sekolah. Meskipun pendekatan teknis di setiap lembaga memiliki keunikan tersendiri namun seluruhnya memiliki kesamaan dalam menyesuaikan aktivitas pendidikan karakter dengan kekhasan masing-masing sekolah. Temuan kelima evaluasi pendidikan karakter berbasis core values sekolah di ketiga lembaga dilakukan melalui pendekatan yang komprehensif dan melibatkan berbagai mekanisme evaluasi. Proses evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui pengamatan keseharian siswa baik di lingkungan sekolah dan di rumah. Evaluasi juga dilakukan dalam praktik pembelajaran intrakurikuler. Dalam lingkup institusional rapat evaluasi rutin menjadi sarana bagi guru untuk melaporkan perkembangan siswa sementara rapot terpadu dan buku penghubung digunakan untuk mendokumentasikan kemajuan siswa dan melibatkan orang tua dalam proses pemantauan. Disisi lain terdapat program sekolah seperti ujian seperti Ujian Kecakapan Ubudiyah dan kegiatan evaluasi berbasis proyek menunjukkan bahwa evaluasi pendidikan karakter di ketiga lembaga tersebut dilakukan secara holistik dan berkelanjutan. Berdasarkan temuan tersebut disarankan kepada (1) kepala Kemenag Kabupaten Malang dan kepala Dinas Pendidikan Kota Malang hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar merancang kebijakan spesifik untuk program pembinaan sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan (2) pengawas sekolah dan madrasah hasil penelitian ini dapat dijadikan untuk mendorong pengembangan kapasitas kepala sekolah/madrasah terkait pendidikan karakter berbasis core values sesuai dengan karakteristik sekolah (3) kepala sekolah dari ketiga lembaga temuan ini dapat dijadikan masukan serta informasi umpan balik dalam menguatkan layanan pendidikan di sekolah dan (4) peneliti selanjutnya hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi serta kajian untuk melakukan penelitian dengan desain yang lebih luas untuk mendapatkan perbandingan yang lebih komprehensif.

Informasi Detail

DDC

Rd 372.0114 CAH p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar, 2024.

Deskripsi Fisik

xix, 247 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00056/RD/25

Edisi

Disertasi (Pascasarjana) - Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. PENDIDIKAN DASAR - PENDIDIKAN KARAKTER
2. CORE VALVES - PENDIDIKAN KARAKTER
3. BASIC EDUCATION - CHARACTER EDUCATION

Pembimbing

1. Prof. Dr. Imron Arifin, M.pd;2. Dr. H. A. Rosyid Al Atok, M.pd, M.h.;3. Dr. Syamsul Hadi, M.pd, M.ed.

Lampiran Berkas