Skripsi

Penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa jerman keterampilan berbicara kelas xi-10 SMAN 1 Batu / Jasinta Putri Mulya Imami

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam mengembangkan kemampuan berbicara pada siswa dan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada keterampilan berbicara. Pembelajaran berdiferensiasi mengutamakan pemenuhan kebutuhan belajar siswa salah satunya yakni gaya belajar yang memiliki 3 gaya yaitu visual auditori dan kinestetik. Selain itu pembelajaran berdiferensiasi juga mengutamakan variasi dalam konten proses dan produk. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada mata pelajaran Bahasa Jerman kelas XI-10 SMAN 1 Batu. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi dan tes. Teknik observasi digunakan untuk menggali data tentang proses penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa dan tes untuk menggali data kognitif terkait pengetahuan dan kemampuan siswa dalam berbicara setelah diterapkan proses pembelajaran berdiferensiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Berdiferensiasi dapat membuat siswa berbicara bahasa Jerman secara langsung dan menambah penguasaan kosakata dan pola kalimat. Hasil belajar kemampuan berbicara yang diperoleh siswa juga meningkat. Hal ini terlihat pada kelancaran ketepatan dan pengucapan kata yang lebih jelas dan mudah dipahami.

Informasi Detail

DDC

SKRIPSI DIGITAL

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, 2025.

Deskripsi Fisik

38 hlm. : ilus.

Bahasa

Indonesia

No Reg

0061/RS/25

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2025

Subjek

1. BAHASA JERMAN - BERBICARA
2. GERMAN LANGUAGE - SPEAKING

Pembimbing

1. Dr. Primardiana Hermilia Wijayati, M.pd

Lampiran Berkas