Tesis

Pengaruh metode cooperative integrated reading and composition (circ) terhadap kemampuan membaca pemahaman dan menulis teks cerpen siswa kelas VII MTS / Ayuni Ifadah

Abstrak
Ifadah Ayuni. 2024. Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas VIII MTs NU Trate Gresik. Tesis Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. Dawud M.Pd. Pembimbing (2) Prof. Dr. Sumadi M.Pd. Kata kunci metode CIRC membaca pemahaman dan menulis teks cerpen Metode pembelajaran sangat penting dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran dapat mencapai target tujuan jika menggunakan metode yang tepat. Secara spesifik pentingnya metode pembelajaran dalam proses belajar dapat membantu peserta didik mengembangkan kemampuan individu sehingga membantu proses belajar mengajar dapat dilakukan dengan cara terbaik memudahkan proses pembelajaran pengajaran dapat tercapai menghantarkan sebuah pembelajaran ke arah yang ideal. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental). Desain penelitian ini menggunakan Non Equivalent Control Group. Populasi penelitian siswa kelas VIII MTs NU Trate Gresik. Sampel dalam penelitian ini yaitu dua kelas VIII A dan VIII B yang terdiri dari satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Untuk menganalisis data yang sudah didapatkan dari hasil tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) maka digunakan analisis uji hipotesis anova. Diperoleh nilai Fhitung skor post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah Fhitung 44 699 (p 0 000). Dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan metode CIRC terhadap kemampuan mengidentifikasi literal teks cerpen. Diperoleh nilai Fhitung skor post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah Fhitung 128 396 (p 0 000). Dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan metode CIRC terhadap kemampuan mereorganisasi teks cerpen. Diperoleh nilai Fhitung skor post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah Fhitung 265 417 (p 0 000). Dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan metode CIRC terhadap kemampuan menginferensial teks cerpen. Diperoleh nilai Fhitung skor post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah Fhitung 89 690 (p 0 000). Dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan metode CIRC terhadap kemampuan mengevaluasi teks cerpen. Diperoleh nilai Fhitung skor post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah Fhitung 154 014 (p 0 000). Dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan metode CIRC terhadap kemampuan mengapresiasi teks cerpen. Diperoleh nilai Fhitung skor post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah Fhitung 154 014 (p 0 000). Dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan metode CIRC terhadap kemampuan menulis ide cerita teks cerpen. Diperoleh nilai Fhitung skor post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah Fhitung 156 017 (p 0 000). Dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan metode CIRC terhadap kemampuan menulis struktur cerita teks cerpen. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan sebagai berikut. (1) terdapat pengaruh metode CIRC terhadap kemampuan mengidentifikasi literal teks cerpen siswa kelas VIII MTs (2) terdapat pengaruh metode CIRC terhadap kemampuan mereorganisasi teks cerpen siswa kelas VIII MTs. (3) terdapat pengaruh metode CIRC terhadap kemampuan menginferensial teks cerpen siswa kelas VIII MTs (4) terdapat pengaruh metode CIRC terhadap kemampuan mengevaluasi teks cerpen siswa kelas VIII MTs (5) terdapat pengaruh metode CIRC terhadap kemampuan mengapresiasi teks cerpen siswa kelas VIII MTs (6) terdapat pengaruh metode CIRC terhadap kemampuan menulis ide cerita teks cerpen siswa kelas VIII MTs (7) terdapat pengaruh metode CIRC terhadap kemampuan menulis struktur cerita teks cerpen siswa kelas VIII MTs.

Informasi Detail

DDC

Rt 499.22184 IFA p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, 2024.

Deskripsi Fisik

xv, 152 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00152/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BAHASA INDONESIA - MEMBACA PEMAHAMAN
2. BAHASA INDONESIA - MENULIS TEKS CERPEN
3. BAHASA INDONESIA - MODEL PEMBELAJARAN
4. INDONESIAN LANGUAGE - READING COMPREHENSION

Pembimbing

1. Prof. Dr. Dawud, M.pd; 2. Prof. Dr. Sumadi, M.pd

Lampiran Berkas