Tesis

Pengembangan perangkat pembelajaran problem oriented project based learning (POPBL) dipadu lembar kerja pekerti untuk memberdayakan literasi sains, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir reflektif siswa pada pembelajaran IPA biologi SMP / Nur Suhaiba Sinusi

Abstrak
Pengembangan perangkat pembelajaran di abad 21 merupakan respons terhadap kebutuhan pendidikan modern yang menuntut siswa untuk memiliki keterampilan yang relevan dengan tantangan global. Keterampilan seperti literasi sains berpikir kritis dan berpikir reflektif menjadi esensial dalam mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi kompleksitas dunia kerja dan kehidupan sosial. Berdasarkan fakta di lapangan menunjukkan bahwa literasi sains keterampilan berpikir kritis dan reflektif siswa SMP masih tergolong rendah. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan pengembangan perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran yang inovatif. Salah satu model pembelajaran yang tepat yaitu model Problem Oriented Project Based Learning (POPBL) yang diintegrasikan dengan lembar kerja Pekerti untuk memandu siswa selama proses pembelajaran dengan proyek dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan jenis Research and Development (R amp D) dan menggunakan model pengembangan ADDIE. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini adalah perangkat pembelajaran dengan model POPBL dipadu lembar kerja Pekerti ATP modul ajar LKPD tes literasi sains tes keterampilan berpikir kritis dan angket keterampilan berpikir reflektif. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa produk perangkat pembelajaran valid dengan rincian nilai sebagai berikut a) model POPBL dipadu lembar kerja Pekerti 90 55% b) ATP 98 06% c) modul ajar 96 41% d) LKPD 98 55% e) tes literasi sains 91 18% f) tes keterampilan berpikir kritis 93 07% g) angket keterampilan berpikir reflektif 95 41% dan h) materi dan modul materi 100%. Perangkat pembelajaran POPBL dipadu lembar kerja Pekerti juga bersifat praktis dengan rincian nilai sebagai berikut a) ahli praktisi lapangan oleh guru 98 58% b) respons siswa one-to-one trial 88 00% small group trial 87 81% dan field trial 88 14%. Produk perangkat pembelajaran POPBL dipadu lembar kerja Pekerti efektif dalam memberdayakan literasi sains siswa SMP pada pembelajaran IPA biologi dengan nilai rerata terkoreksi model lebih tinggi sebesar 83 25 dibandingkan dengan model POPBL sebesar 72.10 dan pembelajaran konvensional sebesar 56 99. Produk perangkat pembelajaran POPBL dipadu lembar kerja Pekerti efektif dalam memberdayakan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran biologi dengan nilai rerata terkoreksi model lebih tinggi sebesar 83 37 dibandingkan dengan model POPBL sebesar 74 35 dan pembelajaran konvensional sebesar 62 14. Produk perangkat pembelajaran POPBL dipadu lembar kerja Pekerti juga efektif dalam memberdayakan keterampilan berpikir reflektif siswa pada pembelajaran biologi dengan nilai rerata terkoreksi model lebih tinggi sebesar 87 29 dibandingkan dengan model POPBL sebesar 79 53 dan pembelajaran konvensional sebesar 69 52. Saran peneliti yaitu perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai penggunaan platform online yang lebih interaktif untuk mendukung pemberdayaan kecakapan abad ke-21.

Informasi Detail

DDC

Rt 570.76 SIN p

Prodi

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi, 2024.

Deskripsi Fisik

xiv, 239 lembar. : ilus. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

00089/RT/25

Edisi

Tesis (Pascasarjana)--Universitas Negeri Malang. 2024

Subjek

1. BIOLOGI - PERANGKAT PEMBELAJARAN
2. SISTEM PERNAFASAN - PERANGKAT PEMBELAJARAN
3. SISTEM EKSKRESI - PERANGKAT PEMBELAJARAN
4. BIOLOGY - LEARNING TOOLS

Pembimbing

1. Dr. Ibrohim, M.si;2. Sofia Ery Rahayu, S.pd, M.si

Lampiran Berkas